notificação o seu filho está a fechar um vídeo no telemóvel o mais rápido possível enquanto passa pela sala de estar. A sua expressão é de confusão, tristeza e até de embaraço. Talvez tenha visto parte do vídeo e esteja a perguntar-se o que ele viu, se o magoou ou não e o que dizer a seguir.
Não fique chateado(a), não tenha vergonha de falar e tente que o seu filho se sinta seguro(a) o suficiente para se voltar a aproximar de si.
Principais conclusões:
- Não se irrite nem entre em pânico. Ao lidar com um incidente com calma, terá mais hipóteses de uma conversa franca.
- Procure sinais do que aconteceu e como o seu filho reagiu ao conteúdo. Ouça sempre primeiro, aja depois.
- Dê uma explicação simples sobre o porquê de alguns conteúdos não serem adequados para crianças. Seja realista e dê prioridade à segurança.
- Limite a exposição repetida utilizando ferramentas de denúncia, configurações de conteúdo e contas adequadas.
- Estabeleça regras familiares claras e melhore a comunicação para que o seu filho se sinta à vontade para pedir ajuda .
Para quem é este guia:
Este guia destina-se a pais e encarregados de educação que pretendam responder adequadamente à visualização, partilha ou procura inadequada de conteúdos multimédia por parte das crianças.
Porque é que as crianças são atraídas por conteúdos inadequados?
Perceber o que leva as crianças a interessarem-se por conteúdos para adultos facilita a próxima conversa. Os motivos raramente têm a ver com rebeldia, e são importantes para a forma como responde.
A curiosidade e o fascínio do conteúdo “proibido”
Quando uma criança é informada de que algo é "proibido", isso intriga-a ainda mais. Trata-se de um aspecto da psicologia do desenvolvimento e não de um defeito de carácter. Se um programa de TV, jogo ou vídeo é proibido, as crianças perguntam porquê. Elas não o estão a desafiar. Estão a procurar compreender um mundo que lhes esconde informação e, nesse vazio, reside a curiosidade.
Quanto menos a criança compreende sobre um assunto, mais imagina e preenche as lacunas, por vezes com conceitos mais confusos do que o próprio conteúdo do tópico. Esta é uma das razões pelas quais as proibições diretas não são particularmente eficazes. Uma porta fechada estimula a curiosidade sobre o porquê de estar trancada, e uma explicação honesta e adequada à idade elimina grande parte do apelo do conteúdo, frustrando assim a curiosidade.
Influência dos pares e das comunidades online .
As crianças geralmente não se deparam com conteúdos para adultos isoladamente. Um colega de turma comenta uma série, um grupo de chat partilha um vídeo ou um servidor de jogos liga-se a uma imagem. Depois de um conteúdo circular entre amigos, vê-lo torna-se um preço a pagar para continuar incluído. Muitas crianças veem apenas para acompanhar os amigos, e não pelo conteúdo em si. Nos grupos e comunidades online , esta pressão aumenta ainda mais, com um único link partilhado a chegar a dezenas de crianças em questão de minutos.
As crianças que não se sentem à vontade com o conteúdo continuam a consumi-lo porque, se não o fizerem, podem sentir-se excluídas da discussão no dia seguinte. Estar ciente deste nível social permite aos pais responder à criança sem a suposição implícita de que é culpada por simplesmente querer pertencer.
A suposição de que “É apenas um desenho animado”
Os gráficos, memes e vídeos curtos são muitas vezes percebidos como inofensivos, uma vez que não se parecem com pornografia tradicional. As crianças pensam que, se algo é desenhado, engraçado ou tem movimentos rápidos, não pode ser realmente inapropriado. Isto permite que uma criança ignore os seus próprios filtros e veja algo que talvez não queira ver (uma atividade sexual, violência, etc.) por causa da apresentação.
Acesso fácil a conteúdos online
Os dispositivos partilhados pela família, como os tablets e os smartphones, oferecem uma quantidade quase infinita de conteúdos multimédia ao alcance dos dedos das crianças. onlineDe acordo com um inquérito de 2023 daCommon Sense Media,Grande parte desta exposição foi não intencional – ocorreu através de pesquisas incorretas ou de links partilhados, em vez de umaclassificação .
O que fazer quando uma criança diz que vê conteúdos impróprios?
Os primeiros minutos desta conversa dão o mote para todas as futuras. Estas etapas mantêm o momento calmo e produtivo, em vez de tenso.
Mantenha a calma e evite envergonhá-los
O estilo e o tom de voz são tão importantes como as palavras. Se um dos pais tiver uma explosão de raiva ou um suspiro brusco, a criança aprenderá que nunca mais deve partilhar consigo nada sério. Lembre-se de fazer uma pausa antes de responder. Uma voz firme demonstra que consegue lidar com conversas difíceis, e é exatamente isso que faz com que a criança continue a falar consigo em vez de esconder os seus problemas.
Faça perguntas antes de tirar conclusões
Antes de avaliar a gravidade do incidente, determine o que realmente aconteceu. Algumas perguntas úteis incluem:
- O que viu na internet e gostou?
- Foi um presente de um amigo ou encontrou-o?
- O que achou de assistir?
- Já viu algo parecido com isto?
Estas perguntas fornecem informações reais, não suposições, e demonstram classificação que está a dedicar tempo a ouvir – não está a acusar.
Explique o problema sem o transformar num segredo proibido
Quando tiver clareza sobre a situação, discuta o assunto com eles de forma calma, explicando porque é que o conteúdo não é adequado à sua faixa etária e utilizando uma linguagem que eles entendam. Não tem de afirmar isso como uma regra; em vez disso, partilhe a informação como uma nova forma de os tornar mais conscientes em relação aosclassificação. Em vez de tentar decorar uma lista de conteúdos proibidos, a Academia Americana de Pediatria sugere que a "literacia mediática" seja uma conversa semanal ao longo do crescimento das crianças.
O que não fazer
Algumas reações instintivas causam mais danos do que o próprio conteúdo. Esteja atento a estes hábitos, mesmo quando lhe parecem a resposta natural no momento.
Não envergonhe nem humilhe a criança
Dizer a uma criança algo como "como é que pudeste assistir a isto?" ou discutir o assunto em frente aos irmãos e familiares incentiva as crianças a guardar segredos. Portanto, a curiosidade não diminui perante a vergonha. Simplesmente transfere o comportamento para um localização.
Não forneça uma descrição detalhe do conteúdo para adultos
Quando falar com o seu filho, tente não se ater aos detalhe da cena. Mesmo com boas intenções, pode ser melhor não o voltar a expor a imagens ou cenas perturbadoras, pois isso pode reforçar a memória em vez de ajuda a pessoa a seguir em frente.
Não presuma que o facto de a criança assistir significa que a compreende
Ver algo e compreendê-lo são competências diferentes. Se uma criança vê uma cena violenta ou sexual, não a compreende, nem se interessa necessariamente por ela; por isso, não presuma que a exposição é sinónimo de compreensão. Pergunte o que ela absorveu da cena em vez de fazer suposições.
Não transforme toda a conversa num sermão
Uma conversa longa raramente surte efeito. Mantenha os encontros breves e frequentes; isso deixará a porta aberta para qualquer contribuição que o seu filho queira dar no futuro.
Quando os pais devem prestar mais atenção
A grande maioria dos incidentes de exposição acidental isolada não justifica alarme, mas algumas normas devem receber mais atenção.
Sinais de que a situação pode exigir mais atenção:
- A criança procurará intencionalmente materiais semelhantes vezes sem conta.
- Notificação alterações comportamentais, incluindo retraimento, ansiedade ou agressividade.
- O conteúdo apresenta outra pessoa real, como fotografias de colegas de turma.
- Um adulto desconhecido abordou a criança no local.
- Alterações no sono, humor ou desempenho escolar ocorrem simultaneamente com o uso dos media.
- A criança esconde os dispositivos eletrónicos ou mantém segredo sobre algumas que realiza em frente aos ecrãs .
Se notificação vários destes sinais ao mesmo tempo, é melhor consultar um pediatra, um orientador escolar ou um psicólogo infantil em vez de tentar resolver isto por conta própria.
Como os pais podem estabelecer limites mais saudáveis em relação ao uso dos media
Os limites funcionam melhor quando são estabelecidos antes de surgir um problema. Estes hábitos tornam a próxima conversa difícil mais fácil para ambos.
Saiba o que o seu filho está realmente a ver
Reserve algum tempo para acompanhar o uso que o seu filho faz de aplicações, programas de televisão e jogos. Não é necessário assistir a todos, mas se souber os nomes das plataformas e as classificações indicativas, estará mais bem preparado para fazer perguntas específicas em vez de perguntas genéricas.
Utilize o controlo parental como uma rede de segurança
Os "controlos parentais" evitam a exposição acidental, mas são mais eficazes como complemento da conversa, e não como substituto. Os filtros não detetam tudo e as crianças mais velhas podem descobrir formas de os contornar, por isso complemente a utilização de qualquer software com conversas periódicas sobre o que encontram online .
Ensine às crianças o que fazer quando se deparam com algo inapropriado
As crianças devem ter um plano definido antes da exposição, e não depois.
Dê-lhes um plano simples:
- Feche a aplicação imediatamente ou desligue o ecrã.
- Informe um dos pais ou encarregado de educação sobre o sucedido.
- Não partilhe nem reencaminhe para outras pessoas.
- Não se esqueça de lhes dizer que não se vão meter em problemas!
Como FlashGet Kids pode ajuda
As ferramentas de controlo parental não substituem a conversa, mas ajuda a limitar a possibilidade de exposição inadvertida e permitem que os pais acompanhem o que se passa sem terem de estar sempre em cima da criança. Com aplicações como o FlashGet Kids, os pais podem limitar o tempo de ecrã, bloquear aplicações e sites inadequados para as crianças e verificar as suas atividades e relatórios em todos os dispositivos. Ferramentas como esta funcionam melhor quando utilizadas em conjunto com as conversas descritas acima, para que a criança compreenda o "porquê" das configurações , em vez de simplesmente se deparar com um obstáculo. Apresentar a ferramenta em conjunto, em vez de a instalar em segredo, também mantém a confiança intacta, ao mesmo tempo que lhe permite ter um controlo real.
Perguntas frequentes
Mantenha a calma, pergunte antes de responder e discuta o sucedido, explicando porque é que a atitude não é adequada à idade da criança. Não a castigue como primeira reação, pois isso provavelmente ensiná-la-á a esconder os seus hábitos da próxima vez.
Discuta o assunto num tom conversacional, e não confrontador. Utilize perguntas abertas e ouça as respostas antes de responder, e continue a discussão sobre o tema sempre que necessário.
A punição é inadequada, especialmente em casos de exposição acidental. Uma conversa tranquila é muito mais eficaz, com informações sobre o sucedido e por que razão o material é inadequado, deixando as consequências para violações intencionais classificação e ações de risco para um momento posterior.
É motivado pela curiosidade, pela pressão dos pares e pela conveniência. Nada como material proibido para despertar o interesse, e quando um grupo de amigos está a discutir algo, pode parecer necessário não perder nada.
Utilize o "controlo parental" em conjunto com conversas regulares. Esteja atento às aplicações e plataformas que o seu filho utiliza, utilize filtros adequados à sua idade e converse regularmente com ele sobre as suas online , para que os filtros não façam todo o trabalho sozinhos.
Devem fechar a aplicação, reportar o sucedido a um adulto de confiança e não partilhar o material com mais ninguém. Certifique-se de que informa o seu filho que contar-lhe não resultará em qualquer punição, para que ele ou ela relate o sucedido.
