Sore hari yang hujan bisa membuat kita tergoda untuk memberikan ponsel atau konsol kepada anak dan berharap permainan tersebut lebih dari sekadar membuat mereka sibuk. Tetapi dengan begitu banyak aplikasi yang menyebut diri mereka "edukatif," sulit untuk mengetahui mana yang benar-benar membangun keterampilan dan mana yang hanya sekadar menarik perhatian.
Permainan pembelajaran terbaik adalah yang sesuai usia, aktif, dan memberi anak-anak kesempatan untuk berpikir, berkreasi, berbicara, dan mencoba lagi.
Poin-poin penting:
- Permainan edukatif yang baik tidak hanya ada di layar. Permainan papan, mainan konstruksi, permainan pura-pura, teka-teki, dan tantangan di luar ruangan semuanya dapat mengajarkan keterampilan yang bermanfaat.
- Carilah game yang melibatkan pilihan, pemecahan masalah, kreativitas, atau kerja tim, alih-alih hanya mengetuk layar dan mendapatkan hadiah tanpa henti.
- Bermain bersama itu penting. Pertanyaan singkat seperti “Apa yang akan kamu coba selanjutnya?” dapat bantuan anak Anda menghubungkan bermain dengan belajar.
- Permainan layar dapat menjadi bagian dari rutinitas yang sehat jika orang tua memilih konten yang berkualitas, tetap terlibat, dan melindungi waktu untuk tidur, bergerak, dan bermain di luar jaringan internet.
- Permainan yang tepat bergantung pada usia anak Anda, minat, dan keterampilan yang sedang mereka latih.
Panduan ini ditujukan untuk siapa:
Panduan ini ditujukan untuk orang tua yang menginginkan ide-ide sederhana dan praktis untuk memilih permainan yang menyenangkan dan benar-benar bantuan pembelajaran anak mereka.
Mengapa bermain bantuan anak-anak belajar
Bermain BUKAN sekadar waktu istirahat. Bermain bantuan mengembangkan fungsi eksekutif anak – keterampilan mental yang bantuan mereka merencanakan, peringkat , dan mengatur emosi mereka – dan American Academy of Pediatrics mengatakan ini adalah area penting yang perlu dikembangkan anak-anak. Pada tahun 2018, AAP menerbitkan laporan klinis dengan temuan yang sama, yang peringkat kembali pada tahun 2025, bahwa bermain dengan orang tua dan teman sebaya memiliki efek gabungan pada perkembangan bahasa, sosial-emosional, dan kognitif.
Apa yang dipraktikkan anak-anak saat bermain?
Anak-anak melatih keterampilan yang mereka butuhkan untuk kehidupan bahkan dalam permainan yang paling sederhana sekalipun.
- Pemecahan masalah: memecahkan teka-teki atau aturan tanpa pernah diajarkan sebelumnya.
- Bergantian dan bersabar saat orang lain mendapat giliran.
- Pengulangan: mengulangi tindakan atau aturan setelah diumumkan.
- Kontrol motor: menumpuk balok dan menjalankan relai.
- Pengaturan emosi: mengatasi kehilangan atau kejadian tak terduga.
Mengapa "kesenangan" penting untuk pembelajaran
Kesenangan bukanlah bonus tambahan, melainkan bagian integral dari mekanisme tersebut. Anak-anak yang menikmati suatu aktivitas akan mampu tetap terlibat, mengambil risiko, dan akan mencoba lagi jika mereka melakukan kesalahan. Para peneliti di AAP juga menunjukkan bahwa bermain juga bantuan mengelola stres, dan anak yang rileks dan suka bermain adalah anak yang siap belajar.
Bagaimana cara mengetahui apakah suatu game benar-benar bersifat edukatif?
Tidak semua yang diberi label "edukatif" layak disebut demikian. Common Sense Media menunjukkan bahwa banyak aplikasi yang dipasarkan dengan cara ini lebih mengandalkan imbalan yang menarik daripada pemikiran yang mendalam.
Carilah kesempatan untuk mengembangkan keterampilan, bukan hanya menghabiskan waktu di depan layar.
Sebelum mempercayai sebuah label, ajukan pertanyaan-pertanyaan ini:
- Apakah anak tersebut membuat pilihan yang sebenarnya atau hanya sekadar menekan tombol dan mendapatkan hadiah?
- Apakah itu melibatkan pemikiran, ingatan, pemecahan masalah, atau hanya waktu reaksi?
- Apakah hal itu terkait dengan sesuatu yang bukan bagian dari permainan, seperti benda nyata, kata-kata, atau angka?
- Apakah semakin membaik kondisi anak, semakin sulitkah keadaannya?
Tanda-tanda permainan terlalu sulit atau terlalu mudah
Permainan yang tepat adalah permainan yang menantang, namun tidak membuat anak-anak kewalahan.
- Terlalu sulit: anak cepat menyerah dan/atau menjadi peringkat dan/atau membutuhkan banyak bantuan.
- Kurang menantang: anak tampak bosan, terburu-buru, atau kehilangan fokus.
- Tepat sekali: anak akan fokus, akan belajar, dan akan terus bermain.
Jenis permainan terbaik yang mengajarkan keterampilan nyata
Jenis permainan tertentu menghasilkan "nilai pembelajaran" yang konsisten dan ditemukan di semua usia dan anggaran.
Permainan papan dan permainan kartu
- Permainan berhitung dan mengenal warna untuk anak prasekolah, seperti Candy Land dan Uno.
- Anak-anak yang lebih besar lebih menyukai permainan peringkat pertama, seperti catur atau catur berurutan.
Bermain pura-pura dan bermain peran
- Bermain peran sebagai toko atau restoran untuk melatih matematika dan keterampilan sosial.
- Mengenakan kostum dan menggunakan boneka untuk belajar tentang perasaan dan membayangkan bagaimana orang lain melihat dunia.
Permainan gerak dan permainan luar ruangan
- Permainan "Freeze dance" atau "Simon Says" untuk mengikuti instruksi
- Penghitungan, kerja tim, dan koordinasi dalam lomba lari estafet.
Permainan memori, pengurutan, dan pencocokan
- Permainan mencocokkan kartu memori klasik, untuk melatih konsentrasi.
- Mengelompokkan mainan berdasarkan warna, ukuran, atau bentuk untuk melatih pemikiran matematika awal
Aktivitas sehari-hari diubah menjadi permainan
- Menaiki tangga dan menghitung anak tangga.
- Memilah cucian berdasarkan warna untuk mengenali pola.
| Jenis Permainan | Keterampilan yang Dipraktikkan | Rentang Usia Terbaik | Contoh |
| Permainan Papan dan Kartu | Berhitung, st peringkat gy, kosa kata | 3-10 | Negeri Permen, Scrabble Junior |
| Bermain Pura-pura | Bahasa, empati, pengurutan | 2-8 | Bermain toko-tokoan, pertunjukan boneka |
| Permainan Gerakan | Keterampilan motorik, mendengarkan, kerja tim | 3-10 | Simon Says, lomba lari estafet |
| Permainan Memori dan Pengurutan | Perhatian, logika awal | 2-7 | Permainan mencocokkan memori, menyortir warna |
| Rutinitas Sehari-hari sebagai Permainan | Matematika, tanggung jawab, pengaturan waktu | 3-12 | Menghitung anak tangga, memilah cucian |
Permainan dalam ruangan sederhana berdasarkan area keterampilan
Jika Anda memiliki keahlian tertentu yang ingin dikuasai, akan lebih mudah untuk memilih permainan.
Permainan bahasa dan bercerita
- Dadu cerita: lempar dadu bergambar dan bangun cerita bersama.
- Permainan berima: bergiliran mencari kata-kata yang berima.
- “Lebih suka yang mana?”: berlatih menjelaskan alasan Anda dengan lantang.
Permainan matematika dan berhitung
- Penjumlahan dadu: lempar dua dadu dan jumlahkan.
- Matematika di toko kelontong: bayar menggunakan uang mainan dan berikan kembalian.
- Perburuan harta karun angka: temukan benda-benda yang sesuai dengan kartu angka.
fokus dan memori
- Permainan Simon Says dengan sentuhan berbeda: tambahkan aturan-aturan konyol untuk meningkatkan perhatian
- Baki memori: Pelajari objek-objek, lalu ingat kembali objek-objek yang hilang.
- Ikuti polanya: buat menara balok agar anak dapat menirunya
Permainan keterampilan sosial
- Bangunan kooperatif: membangun struktur secara kolektif berdasarkan aturan yang sama.
- Permainan tebak-tebakan perasaan: peragakan peringkat emosi agar orang lain bisa menebaknya.
- Permainan papan berbasis giliran: berlatih menunggu, menang, dan kalah dengan anggun.
Permainan luar ruangan yang menggabungkan kesenangan dan pembelajaran
Selain nilai pembelajaran, udara segar juga memberikan nilai fisik tambahan.
Pengamatan dan permainan alam
- Permainan mencari harta karun: carilah dedaunan, serangga, atau warna di sekitar Anda.
- Membuat jurnal alam: Buat sketsa atau tuliskan unsur-unsur alam selama berjalan-jalan.
- Mengamati awan: deskripsikan bentuk-bentuknya dan tebak apa yang menyerupainya.
Motorik kasar + mengikuti arahan
- Lintasan Rintangan: merangkak, melompat, dan menjaga keseimbangan melalui lintasan buatan sendiri.
- Lampu merah, lampu hijau: latihlah mendengarkan dan mengendalikan diri.
- Permainan lompat-lompat dengan kapur di trotoar: menggabungkan berhitung dengan keseimbangan.
Permainan kooperatif
- Tarik tambang: mengembangkan kerja tim dan kesadaran tubuh.
- Lompat tali berkelompok: koordinasikan waktu dengan yang lain.
- Perburuan harta karun tim: bagi tugas dan gabungkan hasilnya.
Cara mengubah rutinitas sehari-hari menjadi permainan edukatif
Ada lebih banyak hal yang bisa dipelajari dari tugas-tugas sehari-hari daripada yang kita sadari.
Berbelanja, memasak, membersihkan, bepergian, dan berkebun
- Berbelanja: Pastikan untuk membandingkan harga atau menghitung jumlah barang di keranjang belanja saat berbelanja.
- Memasak: ukur bahan-bahan dan diskusikan urutan langkah-langkahnya.
- Membersihkan: Memisahkan barang-barang berdasarkan kategori, warna, atau ukuran.
- Bepergian: Mengidentifikasi huruf, angka, atau landmark di luar jendela.
- Kebun: hitung biji, identifikasi tanaman, atau ikuti perkembangan tanaman selama seminggu.
Rutinitas “Temukan / hitung / urutkan”
Ini adalah formula tiga langkah mudah yang dapat digunakan hampir di mana saja.
- Temukan: Identifikasi objek, huruf, atau warna tertentu.
- Hitunglah: lihat berapa banyak yang bisa kamu hitung.
- Urutkan: kelompokkan temuan berdasarkan ciri yang sama.
Permainan Digital: dapatkah permainan berbasis layar bersifat edukatif?
Waktu menonton layar bukan hanya satu hal, dan mencoba memikirkannya seperti itu berarti gagal memahami intinya. Pedoman dari American Academy of Pediatrics, yang diperbarui pada tahun 2026 dan berjudul “Media dan Pikiran Anak Muda,” merekomendasikan untuk menghindari media layar bagi anak-anak di bawah usia 18 bulan, kecuali untuk obrolan video, dan membatasi usia 2 hingga 5 tahun tidak lebih dari satu jam sehari untuk program berkualitas tinggi. Pendekatan ini mengakui bahwa apa yang ditonton anak-anak, dan apakah orang dewasa terlibat dengan mereka, lebih penting daripada menganggap setiap menit waktu menonton layar sama berbahayanya.
- Tidak semua waktu di depan layar diciptakan sama: salah satu cara untuk memikirkannya adalah bahwa aplikasi membangun kreatif bukanlah video otomatis yang pasif.
- Banyak permainan yang mendorong kreativitas, peringkat , pemecahan masalah, dan pembelajaran nyata.
- Jenis permainan dan cara penggunaannya seringkali lebih penting daripada ada atau tidaknya layar yang terlibat.
- Orang tua sebaiknya bisa ikut serta dan bertanya apa yang sedang dipelajari/diamati anak.
- Seimbangkan permainan digital dengan aktivitas offline dan fisik sehingga layar melengkapi bentuk permainan lainnya
Bagaimana FlashGet Kids dapat bantuan ketika anak-anak bermain game digital?
Setelah Anda memilih aplikasi game berkualitas, "kontrol orang tua" dapat membantu Anda mematuhi rutinitas yang telah Anda sepakati dengan keluarga Anda.
Aturan waktu penggunaan layar untuk aplikasi game
FlashGet Kids memungkinkan orang tua untuk membatasi jumlah waktu penggunaan layar dalam sehari atau menjadwalkan waktu untuk aplikasi game tertentu, memastikan waktu bermain berada dalam jangka waktu yang disepakati dan tidak terus-menerus dinegosiasikan.
Batasan aplikasi dan rutinitas keluarga
Selain batasan waktu, orang tua dapat memblokir atau membatasi penggunaan beberapa aplikasi, dan memeriksa laporan penggunaan aplikasi, termasuk game mana yang dibuka dan berapa lama. Dengan visibilitas tersebut, akan lebih mudah untuk melihat apakah satu aplikasi telah mengambil alih seluruh waktu layar.
Mengapa kontrol orang tua adalah alat pendukung, bukan jaminan pembelajaran
Tidak mungkin bagi aplikasi pengontrol mana pun untuk menentukan apakah suatu permainan dimaksudkan untuk mengajarkan sesuatu. Pengontrol mengatur akses dan waktu, tetapi memilih permainan berkualitas dan tetap terlibat tetap menjadi tugas orang tua. Alat seperti FlashGet Kids berfungsi sebagai pembatas untuk rutinitas yang telah Anda pilih, bukan pengganti untuk memilih permainan yang baik sejak awal.
Cara memilih game yang tepat untuk anak Anda
Permainan itu sendiri lebih penting daripada fitur tertentu. Pertimbangkan:
- Usia dan tahap perkembangan anak Anda.
- Kepentingan mereka, karena motivasi mendorong keterlibatan.
- Tingkat kesulitannya tidak terlalu tinggi atau terlalu rendah.
- Apakah hal itu mendorong keterlibatan dan bukan hanya sekadar menonton secara pasif.
- Apakah memungkinkan bagi orang tua dan anak untuk bermain bersama.
Pertanyaan yang Sering Diajukan (FAQ)
Bermain pura-pura, aktivitas membangun, dan permainan papan adalah aktivitas yang paling mengembangkan keterampilan karena melibatkan pemikiran aktif. Bermain dengan orang tua atau teman sebaya memberikan nilai tambah dalam hal bahasa dan emosi pada permainan, yang tidak dapat diperoleh dari bermain di depan layar sendirian.
Tidak. Barang-barang di rumah – seperti balok, kartu, atau peralatan dapur – dapat digunakan untuk banyak permainan pembelajaran yang efektif. Aktivitas sederhana, seperti memilah cucian atau menghitung langkah, juga merupakan kesempatan belajar yang sesungguhnya.
Tidak ada yang otomatis lebih baik. Permainan papan mengembangkan keterampilan bergiliran dan keterampilan berbicara. Aplikasi dapat mengajarkan konsep serupa, tetapi banyak yang diiklankan sebagai aplikasi edukatif ternyata tidak memenuhi harapan, jadi jenis permainan yang spesifik lebih penting daripada formatnya.
Waspadai rasa frustrasi, mudah menyerah, atau sering meminta bantuan. Jika seorang anak meninggalkan permainan dalam hitungan menit atau tampak kesal daripada merasa tertantang, kemungkinan besar permainan itu di luar kemampuan mereka.
Bukan jumlah tertentu yang perlu diperhatikan, tetapi beberapa sesi singkat, berdurasi 10-15 menit, beberapa kali seminggu akan memberikan hasil yang signifikan. Konsistensi dan kesenanganlah yang lebih penting daripada bermain bersama mereka sekali sebulan selama satu atau dua jam berturut-turut.
Ya. Mencuci pakaian, berbelanja bahan makanan, dan menghitung bahan-bahan saat seseorang memasak semuanya mengajarkan keterampilan matematika, dan mengubah tugas menjadi permainan dapat mendorong anak-anak untuk mengerjakan pekerjaan rumah mereka.
Kontrol orang tua dapat digunakan untuk mengatur waktu penggunaan layar dan akses aplikasi secara seragam. Kontrol ini sebaiknya digunakan bersamaan dengan penilaian anak Anda sendiri tentang game apa yang mereka mainkan.
Tidak secara otomatis. Permainan ada untuk mengembangkan keterampilan seperti fokus, bahasa, dan pemecahan masalah, yang mendukung pembelajaran tetapi bukan pengganti pembelajaran. Pembelajaran lebih penting daripada nilai, dan bermain adalah dasar untuk belajar.
