Uygulama engelleyiciler, öğrencilerin ödevlerini aksatmadan odaklanmalarına yardım olabilir mi?

Uygulama engelleyiciler, öğrencilerin ödevlerini aksatmadan odaklanmalarına yardım olabilir mi? Evet, ancak yalnızca öğrenme ihtiyaçlarına göre doğru şekilde kurulduklarında. Bir çocuğun uygulamalara erişimini sınırlamaya çok fazla odaklanırsanız, bu akademik performansını etkileyecektir. Bu makale, uygulama engelleyicilerin hangi konularda başarılı olduğunu, ebeveynler için hangi konularda yetersiz kaldığını, ödevler için güvenli bir ortamın nasıl oluşturulacağını ve daha fazlasını ele almaktadır.

Uygulama engelleyiciler, öğrencilerin ödevlerine erişimi kesmeden ders çalışma sürelerine odaklanmalarına yardım olabilir, ancak bu, cihazları tamamen engellemek yerine okul araçlarını eğlence uygulamalarından oyla şartıyla geçerlidir.

Bu ürün kimler için:

9-15 yaş arası öğrencilerin velileri, çocuklarının ders çalışma saatlerinde dikkatlerinin dağılmasını önlemek ve aynı zamanda çocuklarının derslerini izlemelerini engellemek istiyorlar.

Önemli noktalar:

İyi bir uygulama engelleyici, odaklanma süresini korur, okul araçlarının açık kalmasını sağlar ve çocuklar büyüdükçe ve daha sorumluluk sahibi oldukça kendini ayarlar.

Uygulama engelleyicilerin faydaları nelerdir?

Uygulama engelleyiciler kontrol çözümü değil, destek çözümüdür. Amerikan Pediatri Akademisi, çocukların ödev yaparken eğlence medyasına erişiminin engellenmesinin, onların görevlerine daha fazla odaklanmalarını sağladığını belirtiyor. Öğrenciler, tek bir bildirimin dikkatlerini ne kadar dağıtabileceğinin farkında değiller; tekrar odaklanmaları birkaç dakika sürebilir. Net bir amaçla, engelleyiciler şu konularda yardım olabilir:

• Ders çalışmadığınız zamanlarda oyun oynamaya ve sosyal medyada vakit geçirmeye sınırlamak
• Ödev programı, yatma saati ve odaklanma programlarında tutarlılık.
• Öğrencilerin sağlam çalışma becerileri geliştirmelerine yardımcı olmak.
• Dürtülerini kontrol etmekte ve/veya sosyal medya uygulamalarına bağımlı olmakta zorlanan çocuklara destek olun.

“Common Sense Media”nın “Eylül 2023” sayısında yayınlanan “Sürekli Yoldaş: Bir Gencin Akıllı Telefon Kullanımının Bir Haftasıyaklaşık dörtte biri (%23) bildirimler okul saatlerinde geldi; bu da telefonların ve uygulamaların, gençleri rahatsız eden günün belirli saatlerinde gereksiz bildirimleri ortadan kaldırmada daha iyi bir iş çıkarabileceğini gösteriyor” deniliyor. Aynı raporda, gençlerin günde ortalama 237 bildirimler ve katılımcıların telefonlarını ortalama 100'den fazla kez kontrol ettikleri tespit edildi. Bu sürekli bildirimler, özellikle çoklu görev yapmaya ve dürtü kontrolü sorunlarına yatkın öğrenciler için, bir tür engelleme aracı olmadan görevlerine odaklanmayı neredeyse imkansız hale getiriyor.

Uygulama engelleyicilerin yapmaması gerekenler

Bir uygulama engelleyici, gerçek okul çalışmalarına müdahale ettiği anda sorun haline gelir. Amaç odaklanmayı sağlamaktır, sırf kısıtlama olsun diye değil. Uygulama engelleyiciler asla şunları yapmamalıdır:

• Öğrencinin PDF dosyalarına, notlarına ve/veya okul platformlarına erişimini engelleyin.
• Çocuğunuzun okul tarafından gerekli görülen öğretmen mesajlarına/sınıf gruplarına erişimini sınırlayın.
• Genel olarak gizli gözetim veya kontrol sistemleri gibi davranırlar.
• Ebeveynlik tarzını, rutinleri veya çalışma alışkanlıklarını değiştirin.

Uygulama engelleyiciler ödevleri engellemeden yardım olabilir mi?

Evet, eğer çocuğunuzun eğlenceye erişimini kısıtlamadan önce öğrenme ihtiyaçlarını göz önünde bulundurursanız. İyi bir düzenleme, sepa oyla için mevcuttur:

• Öğrenme amaçlı materyaller (her zaman serbesttir).
• Ödev Araçları (çalışma saatleri içinde temin edilebilir).
• Dikkat dağıtıcı unsurlar (odaklanma süresi boyunca her zaman engellenecektir).

Okulda her zaman el altında bulundurulması gereken malzemeler:

• PDF dosyaları ve notlar.
• Öğrenme platformları.
• Kayıt dersler.
• Çevrimiçi testler.
• Sınıf içi iletişim araçları.
• Eğitim videoları.

FlashGet Kids" bu tür esnek kurulumlar için tasarlanmış bir seçenektir. Ebeveynlerin uygulamalara erişimi kategoriye göre kısıtlamasına veya izin vermesine, uygulamalar için belirli erişim süreleri belirlemesine ve çocuğun okul ödevi için geçici olarak engellenmiş bir uygulamayı kullanması gerektiğinde ebeveynin uygulamaya erişmesine izin vermesine olanak tanır. Bu çok yönlülük, sinir bozucu bir deneyim yerine kullanıcı dostu bir deneyimin anahtarıdır.

“Her şeyi engelle” seçeneğinin genellikle neden ters teptiği

Bir telefonu "kilitlemek" kolay gibi görünse de, genellikle ebeveynlerin beklentilerini karşılamaz. Öğretmenler için hayatı kolaylaştırsa da, öğrencilerin okul çalışmaları için telefonlara ihtiyaçları vardır ve bu durum, arkadaş telefonlarını ödünç almak veya engellenmemiş telefonlar bulmak için yasal boşluklar aramak gibi çözüm yollarına başvurmalarına ve hayal kırıklığına yol açar. Ayrıca, ebeveynler ve öğrenciler arasında kavga olasılığını artırabilir ve öğrencilerin ders çalışmak için harcadıkları enerjiyi azaltarak, verimli ders çalışma sürelerini kısaltabilir.

Tek bir cümlede özetlenen harika bir kural: “Okul araçları açık kalır; çalışma zamanında dikkat dağıtıcı unsurlar en aza indirilir.” Bu, öğrencilerin akıllı telefonların öğrenmelerinde önemli bir araç olduğu gerçeğine saygı duymalarını sağlayacak, dikkatlerinin dağılmasını önleyecek ve zamanla oluşabilecek olumsuz duyguları engelleyecektir.

Ödevleri oyla dağıtıcı unsurlardan nasıl ayırabilirsiniz?

Net bir sisteme sahip olmak , uygulama kullanımını engelleyen sorunların çoğunu ortadan kaldırır . Üç kategoride kolayca yönetilebilir.

• Notlar, PDF'ler, Okul Uygulamaları, Test Platformları ve Ders kayıt : Her Zaman Izin Ver ed (okulun olmazsa olmazları).
• Study Windows'da kullanım için onaylandı: YouTube , okul koordinasyonu için mesajlaşma, araştırma araçları.
• Odaklanma süresi boyunca engellenenler: oyunlar, sosyal medya, kısa video uygulamaları, eğlence yayınları.

En iyi kural, yalnızca uygulama tabanlı değil, görev tabanlı olandır

Bazı uygulamalar hem öğrenmeye hem de dikkat dağıtmaya hizmet eder, bu nedenle onları tamamen engellemek amacın dışına çıkmaktır. Çocuklar YouTube'da saatlerce eğitim videoları izleyebilir veya dikkat dağıtıcı kısa videolar izleyebilirler . Okul grubu güncellemeleri WhatsApp üzerinden gönderilebilir veya arkadaşlarla sürekli bir sohbet oturumuna dönüşebilir. Görev tabanlı bir kural, "Uygulama Yasaklama" kuralı değildir, ancak uygulamanın o anda odaklandığı etkinliği dikkate alacaktır. Bu kolayca otomatikleştirilebilecek bir şey değil, ancak düzenli kontrollerle birleştirilmiş planlı bir çalışma süresi buna oldukça yakındır.

Öğrenciler sınav döneminde neden dikkatlerini kaybediyor?

Sınav dönemlerinde, ortamda özel bir stres ve dikkat dağınıklığı ortamı vardır. Yaygın tetikleyiciler şunlardır:

• Stres ve erteleme.
• Constant bildirimler .
• Kolayca erişilebilen çok çeşitli eğlence seçenekleri.
• Grup sohbetindeki dikkat dağıtıcı unsurlar.
• Çoklu görev yapma alışkanlıkları.

Common Sense Media'ya göre, gençler günde ortalama 100 kez telefonlarını kontrol ediyor; bu da ders çalışma saatlerinde bile telefon kontrol etme alışkanlığının yaygın olduğunu gösteriyor.

Dikkat dağıtıcı unsurlar neler olarak kabul edilir?

Bazı uygulama kategorileri neredeyse her zaman okul çalışmalarından dikkat dağıtıcıyken, bazıları ise değildir:

• Oyunlar
• Sosyal medya akışları
• Kısa formatlı video uygulamaları
• Okul dışı akış
• Rastgele gezinme

Erişilebilir kalması gerekenler nelerdir?

Diğer tarafın önemi de en az o kadar büyük. Bu araçlar gerçek öğrenmeyi destekler ve asla bir engelin arkasında kalmamalıdır:

• Okul öğrenim platformları.
• Notlar ve PDF'ler.
• Çevrimiçi test araçları.
• Kayıt dersler.
• Onaylanmış eğitim içeriği.
• Öğrencilerin okul ile ilgili amaçlar için gerekli olduğu durumlarda sınıf arkadaşlarıyla iletişim kurabilmeleri.

Yaşa dayalı rehberlik

Kurallar, çocukların büyümesi ve bağımsızlıklarının artmasıyla birlikte değişmelidir.

9-11 yaş arası

• Kuralları anlaşılması kolay, yoruma yer bırakmayacak şekilde tutun.
• Sistemin öngörülebilir kalması için çok fazla özel durumdan kaçının.
• Uzun çalışma seansları yerine, daha kısa ve odaklanmış çalışma sürelerine sadık kalın.

12-13 yaş arası

• Kurallar oluşturulurken çocuğun da söz sahibi olmasına izin verin.
• Onlara her bir kısıtlamanın ardındaki gerekçeyi açıklayın.
• Kurulumu haftada bir kontrol edin ve gerekirse ayarlamalar yapın.

14-15 yaş arası

• Kendi programlarını yönetmeleri için onlara daha fazla alan tanıyın.
• Başarıyı, telefonun ne kadar sıkı kontrol edildiğiyle değil, elde edilen sonuçlarla ölçün.
• Engelleyiciyi bir ceza yöntemi olarak değil, onları destekleyen bir araç olarak düşünün.

Amerikan Pediatri Akademisi, herkese uyan tek bir çözüm yerine, aile medya planlarının çocukların yaşlarına göre uyarlanmasının ve okul sorumlulukları, uyku ve diğer çevrimdışı aktiviteler arasında denge kurulmasının önemli olduğunu belirtiyor. Çocuklar bu aşamalara geldikçe, vurgu davranış kontrolünden alışkanlıkların kendi kendine yönetilmesine kayıyor ve engelleyici unsurlar bir rutin olmaktan çıkıp güvenlik ağı haline geliyor.

Sıkı engelleme ne zaman kullanılmamalıdır?

Sıkı engelleme her zaman doğru karar değildir. Şu durumlarda kuralları ertelemek veya gevşetmek mantıklıdır:

• Okul çalışmaları erişim açısından esneklik gerektirir.
• Sorun açıkça belirtilmemiş veya iyi tanımlanmamış.
• Öğrenciler zaten iyi bir öz yönetim becerisine sahipler.
• Engelleme, faydadan çok çatışmaya yol açar.

Ödevlerinizi aksatmadan uygulama engelleyici kurulumu için adım adım talimatlar

İşler yolunda gidecek bir sistem oluşturmak için başlangıçta biraz planlama yapmak gerekiyor. Bu, gelecekte yaşanacak tartışmaların çoğunu önlemenizi sağlayacaktır.

1. Okul uygulamalarını ve araçlarını listeleyin.
2. Başlıca dikkat dağıtıcı unsurları belirleyin.
3. Çalışma ve mola zamanlarını belirleyin.
4. Odaklanma zamanında okul araçlarının kullanımına izin verin.
5. Birkaç gün deneyin.
göre değişiklik yapın geri bildirim.

Karşılaştırma veya alternatifler

Gerekli kontrol düzeyi aileden aileye değişir ve her kontrol türünün avantaj ve dezavantajlarını göz önünde bulundurmak faydalıdır.

Genellikle, seçici uygulama engelleme en iyi dengeyi sağlar, çünkü çalışma zamanı için genellikle faydalı olmayan uygulamaları engellerken, öğrencilerin işlerini tamamlamak için ihtiyaç duyabileceği her şeyi engellemez.

Çözüm

Uygulama engelleyiciler, öğrenmeyi kısıtlamak yerine desteklediklerinde en iyi sonucu verirler. Amaç, çocukları telefonlarından tamamen uzaklaştırmak değil, okul için ihtiyaç duydukları araçlardan gerçek dikkat dağıtıcı unsurları ayırmaktıroyla Notları, PDF'leri ve sınıf iletişimini açık tutarken, çalışma saatlerinde oyunları ve sosyal medyayı sınırlayan bir kurulum, öğrencilere gereksiz çatışma olmadan yapı sağlar. Çocuklar büyüdükçe, bu kurallar da gelişmeli, katı sınırlardan bağımsızlığa ve öz yönetime doğru kaymalıdır. Dikkatlice kullanıldığında, "FlashGet Kids" yardım ve çalışma zamanını günlük bir mücadele olmaktan çıkarabilir.

SSS