Могут ли блокировщики приложений помощь студентам сосредоточиться, не блокируя при этом выполнение домашних заданий?

Могут ли блокировщики приложений помощь ученикам сосредоточиться, не блокируя выполнение домашних заданий? Да, но только если они правильно настроены с учетом учебных потребностей. Чрезмерное ограничение доступа ребенка к приложениям негативно скажется на его успеваемости. В этой статье рассматриваются сильные стороны блокировщиков приложений, их недостатки для родителей, способы создания безопасной среды для выполнения домашних заданий и многое другое.

Блокировщики приложений могут помощь студентам сосредоточиться во время учебы, не отключая доступ к домашним заданиям, но только если они отделяют рейтинг приложения от развлекательных, а не блокируют устройства полностью.

Для кого это предназначено:

Родители учеников в возрасте от 9 до 15 лет, которые хотят уменьшить количество отвлекающих факторов во время учебы, не рискуя при этом случайно заблокировать доступ своих детей к школьным заданиям.

Основные выводы:

Хороший блокировщик приложений защищает время, отведенное на учебу, не отключает школьные инструменты и адаптируется по мере того, как дети становятся старше и ответственнее.

В чём хороши блокировщики приложений?

Блокировщики приложений — это не решение для контроля, а скорее решение для поддержки. Американская академия педиатрии отмечает, что запрет развлекательного контента во время выполнения детьми домашнего задания позволяет им больше сосредоточиться на выполняемой задаче. Ученики не осознают, насколько одно уведомление может отвлечь их от работы; может потребоваться несколько минут, чтобы вернуться в нужное русло. При наличии четкой цели блокировщики могут помощь в следующем:

• Ограничьте время, проводимое за играми и в социальных сетях , когда вы не учитесь.
• Последовательность в выполнении домашних заданий, соблюдении режима сна и концентрации внимания.
• Помощь студентам в развитии прочных навыков обучения.
• Оказывайте поддержку детям, у которых возникают проблемы с контролем импульсов и/или использованием социальных сетей.

В исследовании Common Sense Media, опубликованном в сентябре 2023 года под названием «Постоянный спутник: неделя из жизни молодого человека, использующего смартфон», говорится: «Примерно четверть (23%) уведомлений уведомления в школьные часы, что говорит о том, что телефоны и приложения могли бы лучше справляться с устранением ненужных уведомлений в то время суток, которое отвлекает молодых людей». В том же отчете установлено, что подростки получают в среднем 237 уведомления в день, а участники проверяли свои телефоны в среднем более 100 раз. Постоянные уведомления делают практически невозможным сосредоточение на учебе без какого-либо инструмента блокировки, особенно для учащихся, склонных к многозадачности и испытывающих проблемы с самоконтролем.

Что блокировщики приложений НЕ должны делать

Блокировщик приложений становится проблемой в тот момент, когда он мешает реальной учёбе. Цель — сосредоточиться, а не ограничивать себя ради самого ограничения. Блокировщики приложений никогда не должны:

• Заблокировать доступ ученика к PDF-файлам, заметкам и/или учебным платформам.
• Ограничьте доступ вашего ребенка к сообщениям учителей/группам класса, обязательным для использования в школе.
• Выступают в качестве скрытых систем слежки или контроля во всех сферах.
• Измените методы воспитания, распорядок дня или учебные привычки.

Могут ли блокировщики приложений помощь не блокируя при этом выполнение домашних заданий?

Да, если вы учтете потребности вашего ребенка в обучении, прежде чем ограничивать его доступ к развлечениям. Хорошая система позволяет разделить рейтинг :

• Учебные материалы (всегда разрешены).
• Инструменты для выполнения домашних заданий (доступны в рабочее время).
• Отвлекающие факторы (будут постоянно блокироваться во время сосредоточенной работы).

Школьные принадлежности, которые должны быть всегда под рукой:

• PDF-файлы и заметки.
• Платформы для обучения.
• Запись уроков.
• Онлайн тесты.
• Инструменты коммуникации в классе.
• Образовательные видеоролики.

FlashGet Kids» — это один из вариантов, созданных для такой гибкой настройки. Он позволяет родителям ограничивать или разрешать доступ к приложениям по категориям, устанавливать определенное время доступа к приложениям, а также разрешать доступ к приложениям родителям, когда ребенку необходимо использовать временно заблокированное приложение для выполнения школьных заданий. Эта универсальность является ключом к удобному, а не раздражающему пользовательскому интерфейсу.

Почему стратегия «блокировать всё» обычно приводит к обратному результату

Может показаться, что «заблокировать» телефон легко, но обычно это не оправдывает ожиданий родителей. Хотя это может упростить жизнь учителям, ученикам всё равно нужны телефоны для учёбы, и это вызывает разочарование и необходимость в обходных путях, таких как одолжение телефона у друга или поиск лазеек для поиска незаблокированных телефонов. Это также может привести к более частым конфликтам между родителями и учениками и фактически сократить время, которое ученики могут посвятить учёбе, поскольку они тратят больше энергии на борьбу с системой, чем на продуктивное обучение.

Это отличное правило, выраженное в одной фразе: «Школьные инструменты остаются открытыми; отвлекающие факторы сведены к минимуму во время учебы». Это позволит ученикам воспринимать смартфоны как ключевой инструмент в обучении, а не отвлекаться, и избежать негативных эмоций со временем.

Как отделить домашнее задание рейтинг от отвлекающих факторов

Наличие четкой системы позволяет избежать большинства с блокировкой приложений . Ее легко контролировать по трем категориям.

• Заметки, PDF-файлы, школьные приложения, тестовые платформы и запись лекций: Всегда Разрешать ed (все необходимое для школы).
• Разрешено использовать в рамках программы Study Windows: YouTube для обучения, мессенджеры для координации работы со школой, исследовательские инструменты.
• В период концентрации внимания блокируются: игры, социальные сети, приложения для коротких видеороликов, потоковое развлекательное телевидение.

Лучшее правило — ориентироваться на выполнение задач, а не только на использование приложений

Некоторые приложения служат одновременно и для обучения, и для отвлечения внимания, поэтому полная блокировка таких приложений теряет смысл. Дети могут часами смотреть обучающие видео и короткие ролики на YouTube . Обновления из школьной группы могут отправляться через WhatsApp или превращаться в постоянный чат с друзьями. Правило, основанное на выполнении заданий, не является правилом «бана приложения», но оно будет учитывать активность, на которой приложение сосредоточено в данный момент. Это нелегко автоматизировать, но запланированный период обучения в сочетании с регулярными проверками приближает нас к этому.

Почему студенты теряют концентрацию во время экзаменационной сессии

Во время экзаменов в воздухе витает особая атмосфера стресса и отвлечения внимания. К распространенным факторам, провоцирующим стресс, относятся:

• Стресс и прокрастинация.
• Постоянные уведомления .
• Широкий спектр легкодоступных развлечений.
• Отвлекающие факторы в групповом чате.
• Навыки многозадачности.

Согласно данным Common Sense Media, подростки проверяют свои телефоны в среднем 100 раз в день, что подчеркивает привычку проверять телефон даже во время учебы.

Что считается отвлекающими факторами?

Некоторые категории приложений почти всегда отвлекают от учёбы, а другие — нет:

• Игры
• Ленты социальных сетей
• Приложения для коротких видеороликов
• Нешкольные трансляции
• Случайный просмотр

Что должно оставаться доступным

Обратная сторона медали имеет не меньшее значение. Эти инструменты способствуют реальному обучению и ни в коем случае не должны быть скрыты за блокировкой:

• Школьные образовательные платформы.
• Заметки и PDF-файлы.
• Онлайн инструменты для тестирования.
• Запись уроков.
• Одобренный образовательный контент.
• Доступ учащихся к одноклассникам, необходимый для решения учебных задач.

Рекомендации с учетом возраста

Правила должны меняться в соответствии с ростом и возрастающей самостоятельностью детей.

Возраст 9-11 лет

• Правила должны быть простыми и не оставлять места для двусмысленности.
• Избегайте слишком большого количества частных случаев, чтобы система оставалась предсказуемой.
• Отдавайте предпочтение коротким периодам целенаправленного обучения, а не длительным сессиям.

Возраст 12-13 лет

• Предоставьте ребёнку возможность высказать своё мнение при создании правил.
• Объясните им причины каждого ограничения.
• Проверяйте настройки раз в неделю и вносите необходимые корректировки.

Возраст 14-15 лет

• Предоставьте им больше возможностей для самостоятельного планирования своего расписания.
• Оценивайте успех по результатам, а не по тому, насколько точно контролируется телефон.
• Относитесь к блокировщику как к инструменту, который его поддерживает, а не как к форме наказания.

Вместо универсального подхода Американская академия педиатрии утверждает, что важно адаптировать семейные планы использования медиа к возрасту каждого ребенка и способствовать балансу между школьными обязанностями, сном и другими занятиями вне сети. По мере того, как дети взрослеют, акцент смещается с контроля поведения на саморегулирование привычек, а препятствия становятся скорее своего рода страховкой, чем рутиной.

Когда НЕ следует использовать строгую блокировку

Строгая блокировка не всегда является правильным решением. Разумнее отложить или смягчить правила в следующих случаях:

• Для успешного выполнения школьных заданий необходима гибкость в доступе к материалам.
• Проблема сформулирована нечетко или недостаточно ясно.
• У студентов уже есть хорошие навыки самоорганизации.
• Блокировка порождает больше конфликтов, чем приносит пользы.

Пошаговая инструкция по настройке безопасного блокировщика приложений для выполнения домашних заданий

Для создания жизнеспособной системы на начальном этапе необходимо немного спланировать процесс. Это позволит избежать большинства споров в будущем.

1. Составьте список школьных приложений и инструментов.
2. Определите основные отвлекающие факторы.
3. Определите время для учебы и перерывов.
4. Разрешите использование школьных инструментов во время сосредоточенной работы.
5. Проведите тестирование в течение нескольких дней.
6. Внесите изменения в соответствии с обратная связь.

Сравнение или альтернативы

Необходимый уровень контроля варьируется от семьи к семье, и стоит рассмотреть преимущества и недостатки каждого типа контроля.

Как правило, оптимальным является выборочная блокировка приложений, поскольку она блокирует приложения, которые в целом не полезны для учебы, но при этом не блокирует все приложения, которые могут понадобиться студентам для выполнения работы.

Заключение

Блокировщики приложений наиболее эффективны, когда они поддерживают обучение, а не ограничивают его. Цель состоит не в том, чтобы заблокировать детям доступ к телефонам, а в том, чтобы отделитьрейтинг отвлекающие факторы от инструментов, необходимых им для учебы. Система, которая позволяет оставлять открытыми заметки, PDF-файлы и сообщения класса, ограничивая при этом игры и социальные сети во время занятий, обеспечивает учащимся структуру без ненужных конфликтов. По мере взросления детей эти правила также должны меняться, переходя от строгих ограничений к независимости и самоорганизации. При продуманном использовании такие инструменты, как «FlashGet Kids», могут помощь сформировать устойчивые навыки концентрации внимания, а не просто вводить временные ограничения, превращая ежедневное время для учебы в настоящую борьбу.

Часто задаваемые вопросы