A szakemberek azt tanácsolják a túlzott képernyőhasználat ellen, amely káros eredményekhez vezethet, ha szigorú időkorlátokat állít be a képernyőidőre. A kisgyermekek számára az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia azt javasolja, hogy a képernyőidőt napi 30 percre korlátozzák. Tehát támaszkodhat a szülői ellenőrzési alkalmazásokra, mint például FlashGet Kids hogy korlátozza a gyermek képernyő -expozícióját.
Az is szükséges, hogy a szülők gyermekeikkel figyeljék a Cocomelont. Ez nemcsak arra adja a szülőknek a tartalmat, amelyekkel gyermekeik kapcsolatba lépnek, hanem időt adnak számukra, hogy a megtekintési folyamat során kapcsolatba lépjenek gyermekével. A szülők javíthatják a tanulási folyamatot azáltal, hogy kérdéseket tesznek fel, vagy kommentálhatják a képernyőn zajló eseményeket, a gyermekek segítség összekapcsolják azt, amit figyelnek a valóságukkal.
A képernyőhasználat és az egyéb fejlődési feladatok közötti egyensúly beépítése egy másik alapvető St értékelés GY. A kisgyermekek megkövetelik a fizikai játék, a szocializáció és az ötletes tevékenységek kiegyensúlyozott kombinációját. Mutassa meg a gyerekeknek, hogyan töltsenek el egy kis időt külső játékkal, kommunikáljanak más gyermekekkel, vagy foglalkozzanak a kézművességben. Ez megakadályozza a képernyő idejét, hogy helyettesítse ezeket a imperatív tevékenységeket, és biztosítsa, hogy a gyermekek jól felnőttek legyenek.
A szülők alkalmazásokat használhatnak gyermekeik megtekintési viselkedésének ellenőrzésére, például FlashGet Kids- Az alkalmazások lehetővé teszik a szülők számára, hogy nyomon kövessék azt, amit gyermekeik látnak, és korlátozzák a tartalom bizonyos formáihoz való hozzáférést. Szülői felügyelet Meg tudja -e irányítani segítség szülőknek, hogy mekkora digitális videót, például a Cocomelon -t néznek meg, és oly módon, hogy nem akadályozzák az egészséges fejlődést.
Noha a cocomelon hasznosnak tűnhet, más lehetőségek léteznek, amelyek lineárisabb és gazdagítóbb megtekintési élményt kínálnak. Az alternatívák célja a tanulás, a kreativitás és az érzelmi növekedés javítása anélkül, hogy túlzottan szenzoros információkkal járna.
Ezek a lehetőségek segítség az érzelmi, kognitív és társadalmi fejlődést elősegítik a túlzott stimuláció kockázata nélkül, amint az a Cocomelon esetében is előfordulhat.
Tehát rossz -e a kokomon a gyerekeknek? A rövid válasz: „nem igazán”. Az időkorlátozások, a felnőttkori jelenlét és a tevékenységek időtartama lehetővé teszi, hogy rutinszerűvé váljon, és ne okozzon ártalmat a gyermeknek. Nem helyettesítheti a tanulás és a játék interaktív formáit, például a fizikai aktivitást vagy a társadalmi interakciókat.
Noha a cocomelon eltökhet egy ideig, és segítség gyerekek megtanulhat néhány egyszerű fogalmat, nem helyettesítheti a valós tapasztalatokat, amelyek serkenthetik a kreativitást, a szocializációt és a kritikus gondolkodást. A szülők szem előtt tarthatják azt az időt, amelyet gyermekeik a képernyők megtekintésére töltenek, és egyensúlyt teremthetnek a képernyőidő és a gyakorlati tevékenységek között.
A kisgyermekek a fényes képek, fülbemászó dalok és stimuláló tulajdonságok miatt függővé válhatnak a kokomonnal. Segítség , amelyek kevesebb időt töltenek a képernyőn, megakadályozzák ezt.
A képernyők túlzott expozíciója, például a kokomon, csökkentheti a verbális kommunikációt, amely akadályozhatja a beszéd előrehaladását a kisgyermekeknél.
A Cocomelon nem agymosás. Azonban az, ahogyan megismétli, függést hozhat a képernyőktől, ami akadályozhatja a társadalmi és kognitív növekedést.
Noha a Cocomelon bemutatja a nézőket olyan alapvető fogalmakhoz, mint a számok és a színek, lehet, hogy nem olyan oktató és kielégítő, mint más programok.
Az autista gyermekek másképp reagálhatnak a kokomonra. Ez egy túlnyomó koncepció lehet, amelyet követni kell, mivel ez egy túlzott stimuláló tulajdonság, amely néhány gyermek számára stresszes lehet, és a szülőknek megfigyelniük kell gyermekeikre adott válaszát.