Ποιες εφαρμογές πρέπει να επιτρέπονται κατά τη διάρκεια του χρόνου μελέτης

Σε αυτήν την ψηφιακή εποχή, οι μαθητές πρέπει να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία για βοήθεια με τις εργασίες για το σπίτι ή σύντομα. Ωστόσο, στα smartphones, υπάρχουν εργαλεία μάθησης καθώς και εφαρμογές που αποσπούν την προσοχή και μετατρέπουν τη μελέτη σε κύλιση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ή σε διαλείμματα παιχνιδιών. Γι' αυτό γράφουμε αυτόν τον οδηγό ειδικά για γονείς/κηδεμόνες παιδιών ηλικίας 6-18 ετών που χρησιμοποιούν συσκευές με οθόνη για σχολικές εργασίες ή online μάθηση.

Σε αυτόν τον οδηγό, θα μιλήσουμε συγκεκριμένα για το ποιες εφαρμογές πρέπει να επιτρέπετε στα παιδιά σας να χρησιμοποιούν κατά τη διάρκεια του χρόνου μελέτης και ποιες όχι. Θα μοιραστούμε επίσης συμβουλές για βοήθεια να θέσετε υγιή ψηφιακά όρια με βάση την ηλικία και τις ανάγκες των παιδιών σας.

Γρήγορη απάντηση: Ποιες εφαρμογές πρέπει να επιτρέπονται κατά τη διάρκεια της μελέτης;

Η χρήση συσκευών με δυνατότητα σύνδεσης στο διαδίκτυο, ειδικά κατά τη διάρκεια της μελέτης, αποσπά την προσοχή αν δεν γίνεται σωστά. Ωστόσο, αντί να μπλοκάρουν τα πάντα, οι γονείς πρέπει να σκεφτούν με σύνεση, επειδή δεν αποσπούν την προσοχή κάθε ψηφιακό εργαλείο. Παρακάτω ακολουθεί μια γρήγορη ματιά σε ορισμένες εφαρμογές που θα πρέπει να προσπαθήσετε να διατηρείτε προσβάσιμες ανά πάσα στιγμή, καθώς και σε εκείνες που απαιτούν περιορισμένη πρόσβαση!

Απαραίτητες μαθησιακές εφαρμογές ( πάντα επιτρέπεται )

Οι συσκευές με οθόνη που φαίνονται να αποτελούν πηγή ψυχαγωγίας διαθέτουν επίσης βασικές εφαρμογές μάθησης ειδικά σχεδιασμένες για μαθητές. Για παράδειγμα:

• Google Classroom και Microsoft Teams: Μέσω αυτών, οι μαθητές μπορούν να παρακολουθούν εικονικά μαθήματα, να λαμβάνουν εργασίες και να επικοινωνούν με καθηγητές.
• Συστήματα Διαχείρισης Σχολικής Μάθησης (ΣΔΜ): Αυτά δημιουργούνται ειδικά από σχολεία για να επιτρέπουν στους μαθητές να έχουν πρόσβαση στο υλικό των μαθημάτων τους, να υποβάλλουν εργασίες για το σπίτι και να παρακολουθούν την ακαδημαϊκή τους πρόοδο.
• Khan Academy, Duolingo και Quizlet: Τέτοιες εφαρμογές, από την άλλη πλευρά, λειτουργούν σαν online καθηγητές στο σπίτι, επειδή υποστηρίζουν τη μάθηση μέσω διαδραστικών μαθημάτων ή κουίζ.
• Google Docs, Microsoft Word, Notion και εφαρμογές λήψης σημειώσεων: Ομοίως, χρησιμοποιώντας αυτές τις εφαρμογές, οι μαθητές μπορούν να γράφουν εργασίες, να κρατούν σημειώσεις, ακόμη και να συνεργάζονταιαξιολόγηση πραγματικό χρόνο με τους συναδέλφους τους στο έργο.
• Εφαρμογές αριθμομηχανής, λεξικού και μετάφρασης: Όπως υποδηλώνει το όνομα, αυτές οι εφαρμογές βοήθεια με υπολογισμούς, λεξιλόγιο και εκμάθηση γλωσσών χωρίς να διακόπτουν τις συνεδρίες μελέτης.

Τα προαναφερθέντα εργαλεία υποστηρίζουν την άμεση μάθηση και την ανάπτυξη δεξιοτήτων. Γι' αυτό θα πρέπει να τα κάνετε προσβάσιμα στα παιδιά σας 24 ώρες το 24ωρο, 7 ημέρες την εβδομάδα.

Εφαρμογές ελεγχόμενης χρήσης (περιορισμένη πρόσβαση)

Αντίθετα, θα συναντήσετε επίσης ορισμένα ψηφιακά εργαλεία που, εκτός από το ότι προσφέρουν μαθησιακό περιεχόμενο, έχουν επίσης μεγάλη δυνατότητα να αποσπάσουν την προσοχή των μαθητών. Αντί για πλήρη αποκλεισμό, επιτρέψτε στα παιδιά να τα χρησιμοποιούν σε λογικά όρια, ώστε να μην υπάρξει απώλεια στη μάθησή τους. Για παράδειγμα:

• YouTube: Παρόλο που παρέχει πρόσβαση σε εκπαιδευτικά σεμινάρια, διαθέτει επίσης ψυχαγωγικά βίντεο και ταινίες μικρού μήκους. Γι' αυτό, για τα μικρότερα παιδιά, είναι καλύτερο να τους επιτρέπετε να παρακολουθούν μόνο εγκεκριμένα κανάλια και λίστες αναπαραγωγής.
• Προγράμματα περιήγησης ιστού: Χρησιμοποιώντας προγράμματα περιήγησης ιστού όπως το Chrome, το Safariκ.λπ., οι μαθητές μπορούν να λάβουν πολύτιμες πληροφορίες σχετικά με τα έργα τους. Ταυτόχρονα, είναι επίσης πιθανό να εκτεθούν σε ακατάλληλους ιστότοπους κατά την αναζήτηση. Να διατηρείτε πάντα ενεργοποιημένη τη λειτουργία Ασφαλούς Αναζήτησης για να φιλτράρετε τα άσχετα αποτελέσματα αναζήτησης.
• Εφαρμογές ανταλλαγής μηνυμάτων: Κατά τη διάρκεια της μελέτης, τα παιδιά πρέπει επίσης να επικοινωνούν με τους συμμαθητές τους ή τους καθηγητές τους για να ασχολούνται βοήθεια τα projects. Ωστόσο, θα πρέπει να περιορίσετε τη χρήση των εφαρμογών ανταλλαγής μηνυμάτων σε συζητήσεις που σχετίζονται με το σχολείο κατά τη διάρκεια της μελέτης, χρησιμοποιώντας τη λειτουργία εστίασης.

Ποιες εφαρμογές πρέπει συνήθως να μπλοκάρονται κατά τη διάρκεια της μελέτης;

Τις οποίες πρέπει να σκεφτείτε να αποκλείσετε ή να διακόψετε προσωρινά, ειδικά κατά τη διάρκεια της μελέτης. Μόλις τα παιδιά τελειώσουν με τις εργασίες τους, οι γονείς μπορούν να αποκαταστήσουν την πρόσβαση σύμφωνα με τους προκαθορισμένους χρόνου οθόνης . Ακολουθεί μια επισκόπηση τέτοιων εφαρμογών που αποσπούν την προσοχή!

• Εφαρμογές παιχνιδιών: Δεδομένου ότι τα βιντεοπαιχνίδια για κινητά πάντα προσελκύουν τα παιδιά, τα παιδιά συνεχίζουν να παίζουν, αγνοώντας πόσος χρόνος έχει περάσει.
• Κοινωνικά μέσα και εφαρμογές για σύντομα βίντεο: Επιπλέον, οι πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης όπως το TikTok, το Facebookκαι το Instagram, λόγω της ατελείωτης κύλισης ή των εξατομικευμένων προτάσεων, δυσκολεύουν τα παιδιά να επιστρέψουν στο σχολείο.
• Εφαρμογές streaming, μουσικής και ψυχαγωγίας: Τα παιδιά λατρεύουν να παρακολουθούν τηλεοπτικές εκπομπές/αγαπημένες ταινίες ή να ακούν μουσική. Έτσι, οποιαδήποτε ειδοποίηση από εφαρμογές streaming όπως το Netflix, το Disney+ κ.λπ. μπορεί να αποσπάσει άμεσα την προσοχή τους κατά τη διάρκεια του διαβάσματος.
• Αγορές, συνομιλία και εφαρμογές με πολλές περιττές ειδοποιήσεις: Αξίζει να σημειωθεί ότι κυρίως online αγορών ή παιχνιδιών στέλνουν διαφημιστικά ειδοποιήσεις και ειδοποιήσεις. Ο αποκλεισμός τέτοιων εφαρμογών κατά τη διάρκεια της μελέτης βοήθειατις ειδοποιήσεις, δημιουργώντας έτσι ένα ήσυχο μαθησιακό περιβάλλον.

Γιατί αυτές οι εφαρμογές αποσπούν την προσοχή των μαθητών;

Η μάθηση απαιτεί συνεχή προσοχή και λειτουργική μνήμη, επομένως απομνημονεύετε πράγματα στον εγκέφαλό σας. Ωστόσο, οι εφαρμογές ψυχαγωγίας έχουν ένα εντελώς αντίθετο σενάριο, επειδή αλλάζουν περιεχόμενο κάθε 30 δευτερόλεπτα ή και νωρίτερα. Όταν οι μαθητές εναλλάσσονται συνεχώς μεταξύ εφαρμογών για το σπίτι και εφαρμογών ψυχαγωγίας, ο εγκέφαλος αναγκάζεται να αλλάζει εργασίες. Αυτό πράγματι αυξάνει την ψυχική κόπωση και δυσκολεύει τους μαθητές να επικεντρωθούν στη μάθηση.

Σύμφωνα με έρευνα του Ιανουαρίου 2025 με θέμα: «Επιπτώσεις των διακοπών», η οποία δημοσιεύτηκε στο ResearchGate από την Δρ. Louise J Goddard EdD. Χρειάζονται κατά μέσο όρο 23 λεπτά και 15 δευτερόλεπτα για να ανακτηθεί πλήρως η βαθιά συγκέντρωση, ακόμη και μετά από μία μόνο διακοπή. Γι' αυτό, περιορίζοντας τους ψυχαγωγικούς πόρους κατά τη διάρκεια του χρόνου μελέτης, οι μαθητές μπορούν να διατηρήσουν τη βαθιά συγκέντρωση και να βελτιώσουν την ικανότητα συγκράτησης γνώσεων.

Πώς να αποφασίσω αν μια εφαρμογή είναι φιλική προς τη μελέτη;

Δεν μπορούν όλες οι εφαρμογές με εκπαιδευτική εμφάνιση να υποστηρίξουν τη μάθηση των παιδιών, επειδή στην αρχή μπορεί να προσφέρουν εκπαιδευτικό υλικό. Την επόμενη φορά, τα παιδιά θα δουν κάποιες διαφημίσεις ή ανεπιθύμητες προτάσεις παιχνιδιών. Πριν επιτρέψουν οποιαδήποτε εφαρμογή κατά τη διάρκεια του διαβάσματος, οι γονείς θα πρέπει να αξιολογήσουν αυστηρά εάν είναι κάπως βοήθεια τα παιδιά με τις εργασίες για το σπίτι.

• Ελέγξτε αν η εφαρμογή έχει σαφή εκπαιδευτικό σκοπό: Πρώτα απ 'όλα, θα πρέπει να επιβεβαιώσετε με τα παιδιά ή το σχολείο αν η εφαρμογή είναι πραγματικά απαραίτητη για online μαθήματα ή εργασίες για το σπίτι. Εάν η απάντηση είναι ναι, τότε είναι κατάλληλο να την εγκαταστήσετε στις συσκευές των παιδιών σας.
• Αναζητήστε ενσωματωμένα περισπασμούς: Στη συνέχεια, θα πρέπει να βεβαιωθείτε ότι η εφαρμογή δεν περιλαμβάνει διαφημίσεις ή προτάσεις που μπορούν να αποσπάσουν την προσοχή των παιδιών από την αρχική εργασία.
• Σκεφτείτε αν η εφαρμογή ενθαρρύνει την πολυδιεργασία: Ελέγξτε αν η εφαρμογή ενθαρρύνει την πολυδιεργασία, επειδή η εναλλαγή μεταξύ μελέτης και συνομιλίας από τα παιδιά δεν είναι κατάλληλη κατά τη διάρκεια των συνεδριών μελέτης.

Πώς αλλάζει η ηλικία τους κανόνες της εφαρμογής;

Λάβετε υπόψη ότι οι μαθησιακές ανάγκες και ο αυτοέλεγχος των παιδιών αλλάζουν καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν, απαιτώντας από τους γονείς να προσαρμόζουν τους κανόνες της εφαρμογής κατά τη διάρκεια της μελέτης. Παρακάτω παρατίθεται η ανάλυση των κανόνων της εφαρμογής με βάση την ηλικία των παιδιών για καλύτερη κατανόηση!

Ηλικίες 6–8:

Τα μικρότερα παιδιά πράγματι χρειάζονται στενή επίβλεψη, γι' αυτό επιτρέψτε τους να έχουν πρόσβαση μόνο σε έναν μικρό αριθμό εφαρμογών που έχουν εγκριθεί από τους γονείς ή επιτρέπονται από το σχολείο. Για παράδειγμα, ενθαρρύνετέ τα να χρησιμοποιούν μόνο εκπαιδευτικά παιχνίδια, εφαρμογές ανάγνωσης και πλατφόρμες στην τάξη. Παράλληλα, περιορίστε τα εντελώς από τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, της ψυχαγωγίας ή της περιττής περιήγησης στο διαδίκτυο, ειδικά κατά τη διάρκεια της μελέτης.

Ηλικίες 9–12:

Σε αυτήν την ηλικία, οι εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών αλλάζουν επίσης, γι' αυτό επιτρέψτε τους να χρησιμοποιούν πρόσθετους μαθησιακούς πόρους, όπως εργαλεία έρευνας, εφαρμογές σημειώσεων και εκπαιδευτικούς ιστότοπους. Ωστόσο, περιορίστε τις εφαρμογές που αποσπούν την προσοχή τους, ώστε να παραμένουν συγκεντρωμένα στις σπουδές τους.

Ηλικίες 13–18:

Οι έφηβοι, από την άλλη πλευρά, είναι σε θέση να διαχειρίζονται ένα ευρύ φάσμα online πόρων ή εργαλείων έρευνας εργασιών. Όσον αφορά τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ή τα ψυχαγωγικά μέσα, αντί να προσθέτετε αυστηρούς περιορισμούς, καθοδηγήστε τους προς μια ισορροπημένη και υπεύθυνη χρήση. Αυτή η ευελιξία στους κανόνες τους κάνει πρώτα να νιώθουν ότι τους εμπιστεύεστε και με τον καιρό, αναπτύσσουν αυτοπειθαρχία, αυτό ακριβώς επιθυμείτε.

Πώς μπορούν οι γονείς να θέσουν καλύτερους κανόνες για τον χρόνο μελέτης;

Ας ρίξουμε τώρα μια ματιά σε μερικές πρακτικές αξιολόγηση για να βοήθεια τους γονείς να θέσουν σαφείς και συνεπείς κανόνες μελέτης, παρέχοντας παράλληλα πρόσβαση σε εργαλεία που πραγματικά χρειάζονται.

• Δημιουργήστε μια γραπτή λίστα εφαρμογών: Πρώτα απ 'όλα, θα πρέπει να πάρετε μια εργασία και να αναφέρετε με σαφήνεια σε ποιες εφαρμογές μπορούν πάντα να έχουν πρόσβαση τα παιδιά κατά τη διάρκεια της μελέτης. Ομοίως, προσθέστε μια κατηγορία εφαρμογών που τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιούν μόνο με περιορισμούς, καθώς και εκείνες που δεν επιτρέπονται κατά τη διάρκεια της μελέτης. Αυτό πράγματι εξαλείφει κάθε είδους σύγχυση και βοήθειατα παιδιά να κατανοήσουν τι πραγματικά αναμένεται.
• Ορίστε προγράμματα μελέτης και ώρες διαλειμμάτων: Επιπλέον, ορίστε σαφείς κανόνες σχετικά με το πότε ξεκινά/λήγει ο χρόνος μελέτης, καθώς και σύντομα διαλείμματα. Ωστόσο, τα διαλείμματα δεν σημαίνουν ότι μπορούν να χρησιμοποιούν μέσα κοινωνικής δικτύωσης ή παιχνίδια. Αντίθετα, θα ήταν σαν να πίνουν νερό ή να τρώνε σνακ. Για την πρακτική εφαρμογή των κανόνων της εφαρμογής κατά τη διάρκεια του χρόνου μελέτης, οι γονείς μπορούν να δοκιμάσουν να χρησιμοποιήσουν την FlashGet Kids εφαρμογή γονικού ελέγχου. Χρησιμοποιώντας αυτήν, οι γονείς μπορούν να ορίσουν ποιες εφαρμογές μπορούν να χρησιμοποιούν τα παιδιά κατά τη διάρκεια του χρόνου μελέτης και για πόσο χρόνο. Εάν τα παιδιά προσπαθήσουν να παρακάμψουν τα όρια, οι γονείς λαμβάνουν άμεση ειδοποίηση.
• Ελέγξτε τις εξαιρέσεις όταν είναι απαραίτητο: Είναι πιο πιθανό τα παιδιά σας να λάβουν εργασίες που απαιτούν πράγματι τη χρήση πρόσθετων online εργαλείων για έρευνα. Σε αυτήν την περίπτωση, θα πρέπει να καταργήσετε προσωρινά τους περιορισμούς και να επιτρέψετε την πρόσβαση, παρά το κόστος που αυτό συνεπάγεται για τη μάθηση των παιδιών.
• Διατηρήστε τους κανόνες ορατούς και ενημερώνετέ τους τακτικά:Είναι πολύ σημαντικό να γράφετε πάντα τους κανόνες κάπου όπου είναι εύκολα ορατοί σε όλους. Επιπλέον, οι γονείς θα πρέπει να ελέγχουν τους καθορισμένους κανόνες κάθε μήνα και να τους ενημερώνουν σύμφωνα με τις μεταβαλλόμενες ανάγκες και συνήθειες των παιδιών.

Σύναψη

Συνοψίζοντας, η διαχείριση της χρήσης ψηφιακών εργαλείων κατά τη διάρκεια του χρόνου μελέτης των παιδιών απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή. Ως γονέας, θα πρέπει να βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά χρησιμοποιούν τις σωστές εφαρμογές για τον σωστό σκοπό.

Για παράδειγμα, μπορείτε να δώσετε πλήρη πρόσβαση σε εκπαιδευτικές εφαρμογές, ενώ οι εφαρμογές επικοινωνίας θα πρέπει να περιορίζονται μόνο για σχολική χρήση. Ομοίως, είναι καλύτερο να αποκλείετε τις ψυχαγωγικές πηγές μέχρι τα παιδιά να ολοκληρώσουν τις εργασίες τους. Αυτή η σοφή εποπτεία πράγματι βοήθεια στη δημιουργία ενός στοχευμένου μαθησιακού περιβάλλοντος για τα παιδιά σας. Ωστόσο, αυτό είναι εφικτό μόνο όταν εμπιστεύεστε τα παιδιά, εξηγώντας με σαφήνεια γιατί η επιβολή τέτοιων κανόνων είναι απαραίτητη.

Συχνές ερωτήσεις