Какие приложения можно разрешить использовать во время учёбы?

В наш цифровой век студентам приходится использовать цифровые инструменты для помощь с домашними заданиями или в учебе. Однако на смартфонах есть как обучающие инструменты, так и отвлекающие приложения, которые превращают учебный процесс в пролистывание социальных сетей или перерывы на игры. Именно поэтому мы пишем это руководство специально для родителей/опекунов детей в возрасте от 6 до 18 лет, которые используют экранные устройства для школьных заданий или онлайн обучения.

В этом руководстве мы подробно поговорим о том, какие приложения разрешать детям использовать во время учёбы, а какие нет. Мы также поделимся советами, которые помощь вам установить здоровые цифровые границы, исходя из возраста и потребностей ваших детей.

Краткий ответ: Какие приложения разрешено использовать во время учёбы?

Использование устройств с доступом в интернет, особенно во время учебы, может сильно отвлекать, если не контролировать этот процесс должным образом. Однако вместо того, чтобы блокировать все подряд, родителям следует мыслить разумно, поскольку не каждый цифровой инструмент отвлекает. Ниже представлен краткий обзор некоторых приложений, которые следует держать под рукой постоянно, а также тех, которые требуют ограниченного доступа!

Приложения, необходимые для обучения ( всегда разрешать )

Экранные устройства, которые, казалось бы, предназначены для развлечения, также оснащены необходимыми образовательными приложениями, специально разработанными для студентов. Например:

• Google Classroom и Microsoft Teams: с помощью этих платформ студенты могут посещать виртуальные занятия, получать задания и общаться с преподавателями.
• Школьные системы управления обучением (LMS): Эти системы специально создаются школами, чтобы позволить учащимся получать доступ к учебным материалам, отправлять домашние задания и отслеживать свой академический прогресс.
• Khan Academy, Duolingo и Quizlet: эти приложения, с другой стороны, действуют как онлайн -репетиторы, поскольку поддерживают обучение посредством интерактивных уроков или викторин.
• Google Docs, Microsoft Word, Notion и приложения для ведения заметок: используя эти приложения, студенты могут писать задания, делать заметки и даже совместнорейтинг в режиме реального времени с коллегами по проекту.
• Приложения-калькуляторы, словари и переводчики: как следует из названия, эти приложения помощь с вычислениями, словарным запасом и изучением языка, не прерывая учебные занятия.

Указанные выше инструменты способствуют непосредственному обучению и развитию навыков; поэтому необходимо обеспечить круглосуточный доступ к ним для ваших детей.

Приложения с ограниченным доступом (контролируемое использование)

Напротив, вы также можете столкнуться с некоторыми цифровыми инструментами, которые, помимо предоставления учебного контента, обладают высоким потенциалом отвлечения внимания учащихся. Вместо полного запрета, разрешите детям использовать их в разумных пределах, чтобы это не нанесло ущерба их обучению. Например;

• YouTube: Хотя он предоставляет доступ к образовательным видеоурокам, на нем также есть развлекательные ролики и короткие видео. Поэтому для детей младшего возраста лучше разрешать им смотреть только одобренные каналы и плейлисты.
• Веб-браузеры: Используя веб-браузеры, такие как Chrome, Safariи т. д., студенты могут получить ценную информацию для своих проектов. В то же время, при поиске они могут столкнуться с неподходящими веб-сайтами. Всегда включайте режим безопасного поиска, чтобы отфильтровывать нерелевантные результаты.
• Приложения для обмена сообщениями: Во время учебы детям также необходимо общаться с одноклассниками или учителями, чтобы получать помощь в выполнении проектов. Однако использование приложений для обмена сообщениями следует ограничить школьными разговорами во время учебы, используя режим «Фокус».

Какие приложения обычно следует блокировать во время учебы?

Вам следует подумать о блокировке или временной приостановке доступа к этим приложениям, особенно во время учебы. После того, как дети закончат делать домашнее задание, родители могут восстановить доступ в соответствии с заранее определенными правилами семейного использования экранов . Вот обзор таких отвлекающих приложений!

• Игровые приложения: Поскольку мобильные видеоигры всегда привлекают детей, они продолжают играть, не обращая внимания на прошедшее время.
• Социальные сети и приложения для коротких видеороликов: Кроме того, такие платформы социальных сетей, как TikTok, Facebookи Instagram, из-за бесконечной прокрутки или персонализированных рекомендаций, затрудняют возвращение детей к учебе.
• Приложения для потокового вещания, музыки и развлечений: Дети любят смотреть телешоу/любимые фильмы или слушать музыку. Поэтому любое уведомление от потоковых приложений, таких как Netflix, Disney+ и т. д., может мгновенно отвлечь их внимание во время учебы.
• Приложения для покупок, чатов и ненужных уведомлений: стоит отметить, что в основном онлайн сообщества для покупок или игр рассылают рекламные оповещения . Блокировка таких приложений во время учебы помощьотключить уведомления, создавая тем самым спокойную обстановку для обучения.

Почему эти приложения отвлекают студентов?

Обучение требует постоянного внимания и рабочей памяти, поэтому вы запоминаете информацию в своем мозгу. Однако в развлекательных приложениях ситуация совершенно противоположная, поскольку контент меняется каждые 30 секунд или даже чаще. Когда студенты постоянно переключаются между приложениями для выполнения домашних заданий и развлекательными приложениями, мозг вынужден менять задачи. Это, безусловно, увеличивает умственную усталость и затрудняет концентрацию внимания на учебе.

Согласно исследованию доктора Луизы Дж. Годдард, опубликованному в январе 2025 года на ResearchGate под названием «Влияние перерывов»,для полного восстановления глубокой концентрации внимания даже после одного перерыва требуется в среднем 23 минуты и 15 секунд. Именно поэтому, ограничивая развлекательные ресурсы во время учебы, студенты могут поддерживать глубокую концентрацию внимания и улучшать способность к запоминанию.

Как определить, подходит ли приложение для учёбы?

Не все образовательные приложения могут способствовать обучению детей, поскольку сначала они могут предлагать образовательный материал. Затем дети могут столкнуться с рекламой или нежелательными игровыми рекомендациями. Прежде чем разрешить использование какого-либо приложения во время учебы, родители должны тщательно оценить, действительно ли оно может помощь детям с выполнением домашних заданий.

• Проверьте, имеет ли приложение четкую образовательную цель: прежде всего, уточните у детей или в школе, действительно ли приложение необходимо для онлайн уроков или выполнения домашних заданий. Если ответ положительный, то его можно установить на устройства ваших детей.
• Обратите внимание на встроенные отвлекающие факторы: Во-первых, убедитесь, что приложение не содержит рекламы или рекомендаций, которые могут отвлечь внимание детей от основной задачи.
• Подумайте, поощряет ли приложение многозадачность: проверьте, поощряет ли приложение многозадачность, поскольку переключение между учебой и общением в чате нежелательно во время учебных занятий.

Как возраст влияет на правила приложения?

Помните, что потребности детей в обучении и самоконтроле меняются по мере их роста, поэтому родителям необходимо корректировать правила использования приложения во время занятий. Ниже приведено описание правил использования приложения в зависимости от возраста ребенка для лучшего понимания!

Возраст 6–8 лет:

Младшие дети действительно нуждаются в тщательном присмотре, поэтому разрешайте им доступ только к небольшому количеству одобренных родителями или разрешенных школой приложений. Например, поощряйте их использовать только образовательные игры, приложения для чтения и учебные платформы. Кроме того, полностью запретите им пользоваться социальными сетями, развлекательными сервисами или ненужным веб-серфингом, особенно во время учебы.

Возраст 9–12 лет:

В этом возрасте образовательные потребности детей также меняются, поэтому разрешайте им использовать дополнительные учебные ресурсы, такие как инструменты для поиска информации, приложения для ведения заметок и образовательные веб-сайты. Однако все же ограничивайте использование отвлекающих приложений, чтобы они могли сосредоточиться на учебе.

Возраст 13–18 лет:

Подростки, с другой стороны, способны управлять широким спектром онлайн ресурсов или инструментами для выполнения заданий. Что касается социальных сетей или развлечений, вместо того чтобы устанавливать строгие ограничения, направляйте их к сбалансированному и ответственному использованию. Такая гибкость в правилах сначала создаст у них ощущение вашего доверия, а со временем они разовьют самодисциплину — именно этого вы и желаете.

Как родители могут установить более эффективные правила распределения времени на учёбу?

Теперь давайте рассмотрим несколько практических рейтинг , которые помощь родителям установить четкие и последовательные правила обучения, одновременно предоставляя доступ к действительно необходимым инструментам.

• Составьте письменный список приложений: Прежде всего, возьмите лист бумаги и четко укажите, к каким приложениям дети могут всегда иметь доступ во время учебы. Также добавьте категории приложений, которые дети могут использовать только с ограничениями, и те, которые запрещены во время занятий. Это действительно устранит любую путаницу и помощьдетям понять, что от них действительно ожидается.
• Установите расписание занятий и перерывов: Кроме того, четко определите время начала и окончания занятий, а также короткие перерывы. Однако перерывы не означают, что дети могут пользоваться социальными сетями или играми; это может быть, например, время на питье воды или перекус. Для практической реализации правил использования приложений во время занятий родители могут попробовать использовать FlashGet Kids приложение родительского контроля. С его помощью родители могут установить, какие приложения дети могут использовать во время занятий и в течение какого времени. Если дети попытаются обойти ограничения, родители получат мгновенное уведомление.
• При необходимости пересматривайте исключения: вполне вероятно, что вашим детям могут давать задания, требующие использования дополнительных онлайн инструментов для поиска информации. В такой ситуации следует временно снять ограничения и разрешить доступ, учитывая все затраты на обучение детей.
• Держите правила на виду и регулярно обновляйте их:очень важно всегда записывать правила в легкодоступном для всех месте. Кроме того, родители должны ежемесячно проверять установленные правила и обновлять их в соответствии с меняющимися потребностями и привычками детей.

Заключение

В заключение, управление использованием цифровых инструментов во время учёбы детей требует пристального внимания. Как родитель, вы должны убедиться, что дети используют правильные приложения для правильных целей.

Например, вы можете предоставить полный доступ к образовательным приложениям, в то время как использование коммуникационных приложений должно быть ограничено только школьным использованием. Аналогично, лучше всего блокировать развлекательные ресурсы, пока дети не выполнят домашнее задание. Такой разумный контроль действительно помощь создать для ваших детей целенаправленную учебную среду. Однако это достижимо только в том случае, если вы доверяете детям, четко объяснив, почему такие правила необходимы.

Часто задаваемые вопросы