Τα smartphones μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να βοήθεια τους μαθητές να μάθουν, αλλά μεταξύ 8 π.μ. και 3 μ.μ. είναι πιο εύκολο για αυτούς να αποσπάσουν την προσοχή τους από την άλγεβρα και να ασχοληθούν με τα TikTok scrolls.
Σύμφωνα με τις Μελέτες Ακαδημαϊκού Επιπτώσεων, οι έφηβοι χρησιμοποιούν smartphones κατά μέσο όρο 1,5 ώρα σε μια σχολική ημέρα 6,5 ωρών και το 72% των εκπαιδευτικών λένε ότι η απόσπαση της προσοχής από τα κινητά τηλέφωνα αποτελεί σημαντικό πρόβλημα στην τάξη τους.
Αυτός ο οδηγός παρέχει πληροφορίες σχετικά με το τι συνιστά μια εφαρμογή που αποσπά την προσοχή, γιατί οι μαθητές είναι επιρρεπείς στο να αποσπάται η προσοχή τους, τους κινδύνους που συνεπάγεται η αποσπασματικότητά τους και πώς να μπλοκάρουν ή να περιορίσουν εφαρμογές χωρίς να επηρεαστεί η εκπαίδευση.
Τι θεωρείται μια εφαρμογή που αποσπά την προσοχή;
Συνήθως, οι εφαρμογές που αποσπούν την προσοχή χωρίζονται σε πέντε κύριες κατηγορίες, καθεμία από τις οποίες έχει σχεδιαστεί για να προσελκύει και να κρατάει την προσοχή ενός μαθητή.
- Οι εφαρμογές κοινωνικής δικτύωσης, όπως το Instagram, το TikTokκαι το Snapchat, είναι μεγάλοι παραβάτες λόγω των συνεχών ροών και ειδοποιήσεις.
- Οι διαδραστικές πλατφόρμες βίντεο όπως το YouTube ή άλλες εφαρμογές streaming αποσπούν την προσοχή των μαθητών από το μάθημα παρέχοντας διασκεδαστικό περιεχόμενο.
- Τα παιχνίδια για κινητά και οι πλατφόρμες παιχνιδιών παρέχουν διαδραστική ψυχαγωγία που μπορεί να αποσπάσει εντελώς την προσοχή ενός μαθητή από τις σπουδές του.
- Εφαρμογές επικοινωνίας όπως το WhatsApp, το Discord και το Messenger προκαλούν συχνές διακοπές με πολλές ειδοποιήσεις.
- Δημοφιλή προγράμματα περιήγησης ιστού όπως το Chrome και το Safari μπορούν να αποσπάσουν την προσοχή αν δεν χρησιμοποιηθούν για ερευνητικούς σκοπούς.
Η δυνατότητα εντοπισμού αυτών των συγκεκριμένων πλατφορμών επιτρέπει στις οικογένειες να επικεντρωθούν στα πιο ενοχλητικά εργαλεία. Αυτό διασφαλίζει ότι δεν επηρεάζεται το απαραίτητο εκπαιδευτικό υλικό.
Γιατί οι μαθητές αποσπώνται την προσοχή τους κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου
Τα σύγχρονα smartphone έχουν σχεδιαστεί για να τραβούν την ανθρώπινη προσοχή και είναι δύσκολο για τον αναπτυσσόμενο εγκέφαλο να τα αγνοήσει.
Να πώς καταφέρνουν να αποσπούν την προσοχή των μαθητών.
- Social media ειδοποιήσεις. Πλατφόρμες όπως το Instagram, το TikTok και το Snapchat αποσπούν συνεχώς την προσοχή των μαθητών από τις σπουδές τους με ειδοποιήσεις.
- Εφαρμογές παιχνιδιών και βίντεο μικρής διάρκειας. Τα παιχνίδια και τα βίντεο για κινητά προσφέρουν άμεση ικανοποίηση, καθιστώντας τα έναν εύκολο τρόπο για να ξεφύγετε από την πίεση των δύσκολων σπουδών.
- Διακοπές από ομαδικές συνομιλίες και μηνύματα. Οι μαθητές αισθάνονται την υποχρέωση να απαντούν σε μηνύματα που λαμβάνουν στο WhatsApp ή το Discord σε πραγματικό χρόνο λόγω πίεσης από συνομηλίκους και φόβου ότι θα χάσουν κάτι.
- Συνήθης συμπεριφορά ελέγχου. Οι μαθητές συχνά αρχίζουν να αποκτούν την κακή συνήθεια να ξεκλειδώνουν συνεχώς το τηλέφωνό τους χωρίς κάποιο συγκεκριμένο σήμα.
- Έλλειψη σαφών ψηφιακών γραμμών. Όταν δεν υπάρχουν κανόνες ή τεχνικά όρια, τότε εναπόκειται στους μαθητές να αυτορρυθμιστούν και πιθανότατα αυτή η αυτορρύθμιση δεν θα ανταποκριθεί στις προσδοκίες.
Κίνδυνοι από τη χρήση εφαρμογών που αποσπούν την προσοχή κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου
Οι ψηφιακοί περισπασμοί, εάν δεν ελεγχθούν κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας, μπορεί να έχουν σοβαρές συνέπειες στην ανάπτυξη ενός μαθητή.
- Μειωμένη συγκέντρωση και ακαδημαϊκή επίδοση. Ο εγκέφαλος δεν είναι σε θέση να προσλάβει αποτελεσματικά πληροφορίες όταν πρέπει να κάνει συνεχώς πολλαπλές εργασίες μεταξύ σχολικής εργασίας και ψυχαγωγίας.
- Χαμένες οδηγίες ή μαθησιακά κενά. Τα παιδιά που κοιτάζουν το κινητό τους τηλέφωνο κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα χάσουν σημαντικές εξηγήσεις και αυτό θα προκαλέσει σύγχυση κατά την εκτέλεση των εργασιών.
- Χαμηλότερη παραγωγικότητα κατά τη διάρκεια online μάθησης. Εξωτερικό οι έλεγχοι στην τάξη είναι πιο αδύναμοι για τους μαθητές εξ αποστάσεως και γι' αυτούς είναι εύκολο να σπαταλούν ώρες μελέτης σε εφαρμογές.
- Ανάπτυξη ανθυγιεινών συνηθειών συνεχούς χρήσης τηλεφώνου. Ο εγκέφαλος του μαθητή μπορεί να εθιστεί στα ερεθίσματα που προέρχονται από τη συσκευή, προκαλώντας μείωση της συνολικής διάρκειας προσοχής.
Ζωντανή παρακολούθηση και αναφορές κρατούν τα παιδιά ασφαλή online .
Πώς να αποκλείσετε εφαρμογές κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου
Τα τεχνικά όρια είναι το καλύτερο εργαλείο για να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές παραμένουν συγκεντρωμένοι κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου.
Επωφεληθείτε από το ενσωματωμένο περιορισμοί χρόνου οθόνης
Η Apple και η Google έχουν ενσωματώσει εξαιρετικά εργαλεία διαχείρισης στα λειτουργικά τους συστήματα, για να βοηθήσουν στη διαχείριση της χρήσης συσκευών.
Στο iOS, οι γονείς και οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν τον Χρόνο οθόνης, ενώ το Android προσφέρει την Ψηφιακή Ευεξία για την παρακολούθηση και τον περιορισμό της πρόσβασης στις εφαρμογές.
Αρχικά, μεταβείτε στο μενού ρυθμίσεις στη συσκευή και βρείτε τη διαχείριση οθόνης. Εδώ μπορείτε να προγραμματίσετε ένα επαναλαμβανόμενο πρόγραμμα που ενεργοποιείται ακριβώς κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου.
Σε αυτήν την προγραμματισμένη ώρα, οι επιλεγμένες εφαρμογές θα κλειδωθούν, έτσι ώστε ο μαθητής να μην μπορεί να τις ανοίξει.
Χρησιμοποιήστε χρονικά όρια για συγκεκριμένες εφαρμογές
Η πλήρης διακοπή ρεύματος δεν είναι πάντα απαραίτητη. Για συγκεκριμένες, περιορισμένες σχολικές εργασίες, ένας μαθητής μπορεί να χρειάζεται πρόσβαση σε συγκεκριμένες πλατφόρμες.
Σε αυτές τις περιπτώσεις, η επιβολή χρονικών ορίων που βασίζονται σε εφαρμογές προσφέρει μια ευέλικτη λύση που μπορεί να διδάξει τη διαχείριση του χρόνου.
Χρησιμοποιώντας την εβδομαδιαία αναφορά χρήσης της συσκευής, οι γονείς μπορούν να εντοπίσουν τις εφαρμογές που καταναλώνουν τον περισσότερο χρόνο.
Όταν εντοπιστούν οι εφαρμογές που αποσπούν την προσοχή, η χρήση τους μπορεί να περιοριστεί σε 15 ή 30 λεπτά την ημέρα.
Με αυτόν τον τρόπο, ακόμα κι αν η εφαρμογή έχει υπόλοιπο χρόνου, δεν θα ανοίξει κατά τη διάρκεια της ενεργής ώρας του μαθήματος.
Χρησιμοποιήστε φιλτράρισμα περιεχομένου ή κατηγορίας εφαρμογών.
Η διαχείριση εφαρμογών κατά περίπτωση μπορεί να γίνει κουραστική, ειδικά αν οι μαθητές καταλήγουν συχνά να κατεβάζουν παιχνίδια ή άλλες εφαρμογές ανταλλαγής μηνυμάτων.
Το φιλτράρισμα περιεχομένου και κατηγοριών λειτουργεί παράκαμψης αυτού του φαινομένου εφαρμόζοντας γενικούς κανόνες σε όλες τις κατηγορίες λογισμικού.
Οι χρήστες μπορούν έτσι να περιορίσουν ολόκληρες κατηγορίες χρησιμοποιώντας ένα μόνο διακόπτη, για παράδειγμα, τυχερά παιχνίδια, μέσα κοινωνικής δικτύωσης ή ψυχαγωγία.
Επιπλέον, σε περίπτωση που η πρόσβαση στον ιστό μέσω ενός προγράμματος περιήγησης αποτελεί πρόβλημα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτόν τον αποκλεισμό κατηγορίας μαζί με το φιλτράρισμα ιστότοπων.
Αυτό θα εμποδίσει τους χρήστες να χρησιμοποιούν εύκολα το Safari ή το Chrome για να αποκτήσουν πρόσβαση στις εκδόσεις ιστού των αποκλεισμένων εφαρμογών κοινωνικής δικτύωσης.
Χρησιμοποιήστε μια εφαρμογή οικογένειας που διαχειρίζεται από γονέα.
Ενώ τα ενσωματωμένα εργαλεία είναι καλά, θα μπορούσαν να είναι ανεπαρκή εάν μια οικογένεια χρησιμοποιεί μια ποικιλία τεχνολογικών οικοσυστημάτων.
Μια οικογενειακή εφαρμογή που διαχειρίζεται από γονέα προσφέρει μια ολοκληρωμένη λύση αξιολόγηση d που συνδέει διάφορα λειτουργικά συστήματα.
FlashGet Kids είναι μια τέτοια επιλογή φιλική προς την οικογένεια. Μπορεί να είναι χρήσιμο αν θέλετε να ελέγχετε όλες τις συσκευές σας από ένα smartphone.
Επιτρέπει στους γονείς να προγραμματίζουν την ώρα που χρησιμοποιούν το τηλέφωνο στο σχολείο, αποκλείει ορισμένες εφαρμογές και κατηγορίες εφαρμογών και οι αξιολόγηση χρήσης βοήθεια εάν τηρείται το όριο των 30 λεπτών για χρήση στο σχολείο.
Αυτά τα κεντρικά συστήματα διευκολύνουν τη διαχείριση και προσφέρουν ομοιομορφία στους κανονισμούς σε όλες τις συσκευές.
Σύναψη
Μια επιτυχημένη αξιολόγηση γυμναστικής δεν χρησιμοποιεί μόνο ένα εργαλείο. Είναι πολυχρηστική με ενσωματωμένες λειτουργίες εστίασης στη συσκευή ως πρώτη γραμμή άμυνας.
Αυτό υποστηρίζεται από προγραμματισμένο αποκλεισμό εφαρμογών για την παροχή ενός buffer στο επίπεδο ελέγχου και γονικού ελέγχου για τη δημιουργία ενός επιπέδου επιβολής.
Οι περιορισμοί δικτύου μπορούν να προσφέρουν ένα καλό σημείο αναμονής και η εκπαίδευση σε καλές συνήθειες είναι το μακροπρόθεσμο επίπεδο για προσωπική ανάπτυξη.
Έρευνα της UNICEF, της Common Sense Media και του Pew Research Center δείχνει ότι δεν αρκεί η τεχνολογία να ευθύνεται για τους περιορισμούς.
Αυτοί οι οργανισμοί πιστεύουν ότι ένα μείγμα δομημένων ψηφιακών περιορισμών, ανοιχτής επικοινωνίας και ψηφιακής εκπαίδευσης αποφέρει τα καλύτερα αποτελέσματα στον έλεγχο της προσοχής.
Οι οικογένειες βοήθεια τους μαθητές τους να επιτύχουν στην τάξη και να γίνουν υγιείς χρήστες του ψηφιακού περιεχομένου όταν υπογραμμίζουν τη σημασία του στοχευμένου χρόνου.
Συχνές ερωτήσεις
Ο καλύτερος τρόπος για να το κάνετε αυτό είναι να χρησιμοποιήσετε ενσωματωμένες λειτουργίες όπως το iOS Screen Time ή το Android Digital Wellbeing. Αυτή η αξιολόγηση επιτρέπει την τοποθέτηση του «φράκτη» χωρίς να χαθεί κανένα πολύτιμο εκπαιδευτικό υλικό.
Ναι, υπάρχουν λύσεις, όπως η χρήση ενός προγράμματος περιήγησης ιστού ή η χειραγώγηση της ρύθμισης ζώνης ώρας. Για να είναι αποτελεσματικά, τα πακέτα γονικού ελέγχου όπως FlashGet Kids πρέπει να χρησιμοποιούνται μαζί με ανοιχτό διάλογο, σαφείς οδηγίες για την οικογένεια και συχνούς ελέγχους συσκευών.
Όχι, η πλήρης απαγόρευση μπορεί να εμποδίσει έναν μαθητή να ασχοληθεί με σύγχρονες πρακτικές διδασκαλίας και μάθησης. Πρέπει να είναι διαθέσιμες εκπαιδευτικές εφαρμογές, εργαλεία επικοινωνίας από το σχολείο και βασικές βοηθητικές εφαρμογές. Ωστόσο, η επιλεκτική πρόσβαση θα επιτρέψει στους μαθητές να ολοκληρώνουν εργασίες και να επικοινωνούν με τον εκπαιδευτικό.
Οι πιο σημαντικοί παράγοντες που διαταράσσουν την εικόνα περιλαμβάνουν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, τις εφαρμογές παιχνιδιών και τις υπηρεσίες εφαρμογών σύντομων βίντεο. Οι εφαρμογές, όπως το TikTok, το Instagram, το Snapchat, τα παιχνίδια για πολλούς παίκτες σε κινητά κ.λπ., έχουν σχεδιαστεί για να τραβούν την προσοχή του θεατή, οδηγώντας σε διαταραχή της συγκέντρωσης στην τάξη.
Αντί για το μόνιμο μπλοκάρισμα, οι ειδικοί προτείνουν τον προγραμματισμό των σχολικών ωρών με βάση την ώρα. Ο πλήρης αποκλεισμός εφαρμογών μπορεί να προκαλέσει δυσαρέσκεια και εξέγερση. Από την άλλη πλευρά, οι περιορισμοί προγραμματισμού που αφορούν συγκεκριμένα την ημέρα του σχολείου θα βοήθεια τους μαθητές να μάθουν να εξισορροπούν τη συγκέντρωση με τον ελεύθερο χρόνο.
Όχι, τα χειριστήρια σε επίπεδο δρομολογητή λειτουργούν μόνο εάν ο μαθητής είναι συνδεδεμένος σε οικιακό δίκτυο. Δεν είναι υπεύθυνοι για τη διαχείριση των δεδομένων κινητής τηλεφωνίας ή των δικτύων του σχολείου. Επομένως, οι περιορισμοί δικτύου είναι πιο κατάλληλοι ως δευτερεύον παρά ως πρωτεύον χειριστήριο.
