Teléfonos celulares en la escuela: se debe prohibir o administrar el uso de los niños

Nos arrastramos con teléfonos inteligentes como algunas extremidades modernas injertadas en nuestras manos. Parece que los estudiantes, en particular, tienen sus teléfonos pegados a sus ojos. Los niños se comunican, aprenden y se entretienen de manera diferente con la tecnología móvil. Pero aquí está la pregunta ardiente: ¿deberían los teléfonos celulares en la escuela realmente merecer ser prohibidos, o hay una forma más inteligente de resolver el problema?

Este no es un problema nuevo, pero es más importante que nunca. El debate sobre los teléfonos en el aula es uno que divide a los padres, maestros y estudiantes por igual. Entonces, vamos a sumergirnos en el torbellino de las opiniones, los hechos y potencialmente las soluciones.

¿Cuál es el impacto de los teléfonos en la escuela?

Primero, abordemos al elefante en la sala: ¿Cómo se ve realmente el uso del teléfono en la escuela? Spoiler: Sin embargo, no todas son aplicaciones educativas y herramientas de productividad.

Estadísticas y hechos clave

• Un artículo sobre Investigación del banco Los informes de que casi el 95% de los adolescentes estadounidenses tenemos un teléfono inteligente, y el 45% dice que están "casi constantemente" en Internet. La propiedad casi universal demonst calificación -s cómo los teléfonos se han incrustado en la vida cotidiana, especialmente los estudiantes.

• Según los informes, se ha demostrado que la prohibición de los teléfonos mejoran los puntajes de las pruebas en un 6,4 por ciento por la London School of Economics. Ese es un salto bastante grande, que muestra cuántas distracciones pueden influir en el aprendizaje.

• Un promedio de 7.5 horas por día se dedica a los estudiantes de secundaria que se encuentran detrás de las pantallas. ¿Alarmante? Absolutamente. Mientras que una buena parte de ese tiempo coincide con el horario escolar, los educadores están levantando las cejas.

Teléfonos en la escuela son una espada de doble filo. Son herramientas poderosas para la investigación, la colaboración y la comunicación en un lado. Por otro lado, son entradas a un ataque de memes de Internet, juegos y una cantidad infinita de Tik Tok bailes. Esas son distracciones que rompen el enfoque y tardan horas en reenfocarse para los niños. No hay forma de evitarlo; Los teléfonos tienen un gran efecto en los niños de la escuela, pero es un caso de si eso es bueno o malo dependiendo principalmente de cómo se manejan.

¿Cuántos estados de EE. UU. Prohiben los teléfonos celulares en las escuelas?

No hay una política nacional sobre teléfonos en las escuelas en los estados de los Estados Unidos. Los distritos escolares pueden trazar su propio curso en su lugar. Muchas escuelas han llevado a una manta 'sin zona telefónica' que aliente a los estudiantes a dejar atrás sus dispositivos durante el horario escolar; pero permita los teléfonos en ciertas ubicación o durante los descansos. Entonces no hay una conclusión clara de la pregunta: “Si mi hijo tenga un telefono en la escuela?”

En estos estados, no puede pedir un teléfono en las escuelas:

• California: California decidió limitar el tiempo en que las escuelas permiten a los niños usar sus teléfonos en la escuela en 2020. Se trata de capacitar a los educadores para decidir qué es lo mejor.

• Nueva York: Nueva York una vez se anunció una ciudad que prohibió los teléfonos. Ahora, las escuelas deciden qué hacer por sí mismas, y muchos optan por un punto medio.

• VIRGINIA: Recientemente, Virginia se ha apretado en las políticas telefónicas de las escuelas públicas, con la esperanza de frenar las distracciones y aumentar el rendimiento académico.

• Florida: Florida requiere que los teléfonos permanezcan en silencio durante la clase, pero toman decisiones más finas sobre lo que va con los teléfonos a escuelas y distritos individuales.

¿Qué dicen los maestros sobre los teléfonos en la escuela?

Seamos reales: los soldados de primera línea en la batalla por teléfonos en la escuela son maestros. Es por eso que sus ideas son tan valiosas: ven los efectos del uso del teléfono (y el mal uso) en persona, todo el tiempo.

Lo que los maestros aman:

1. Acceso a la información: las aulas pueden convertirse en centros instantáneos de investigación instantánea con teléfonos.
2. Herramientas de compromiso: el aprendizaje, tanto en el hogar como en la escuela, se vuelve más interactivo con encuestas, cuestionarios y aplicaciones interactivas como Kahoot. Las actividades basadas en tecnología a menudo funcionan mejor que las conferencias.
3. Comunicación: los teléfonos salvan vidas durante emergencias o excursiones. Mantienen a los estudiantes y maestros conectados y seguros.

Lo que detestan los maestros:

1. Distracciones: los teléfonos son agujeros de atención negros. Y al igual que un mago puede producir un conejo con un sombrero de copa, enviando mensajes de texto, medios de comunicación socialy los juegos roban su enfoque más rápido que uno.
2. Engañado: las respuestas desapercibidas durante las pruebas con teléfonos reciben un golpe para la integridad académica. Más que nunca, aplicaciones como Photomath Hazlo fácil.
3. Gestión del aula: el cumplimiento de las políticas telefónicas se convierte en un dolor de cabeza diario. Los maestros generalmente pasan más dispositivos policiales que enseñando.

Casi todas las partes están de acuerdo en que los elementos positivos de los teléfonos deben aprovecharse y los aspectos negativos contenidos, y que se requieren mejores límites y políticas para lograr esto.

¿Deberían permitirse los teléfonos en la escuela?

Ahora, nos acomodemos en el jugoso debate: ¿son los teléfonos en la escuela una bendición o una maldición? Spoiler: es complicado. El argumento está fuertemente hecho en ambos lados.

¿Por qué los teléfonos de prohibición son buenos en la escuela?

1. Distracciones reducidas: mensajes de texto encubiertos debajo del escritorio o desplazamiento Instagram mientras que en la conferencia puede ser cosa del pasado. Hace que el enfoque de los estudiantes vuelva a las redes sociales al aprendizaje.
2. Enfoque mejorado: al igual que, se ha demostrado que las aulas sin teléfono hacen que los estudiantes se concentren más calificación y comprometidos. Las lecciones realmente hicieron que los estudiantes presten atención.
3. Mejor rendimiento académico: la prueba muestra que las prohibiciones del teléfono conducen a puntajes de prueba más altos, según múltiples estudios. Los estudiantes aprenden mejor con menos distracciones.
4. Orden del aula: menos maestros actúan como policía telefónica y más maestros están enseñando. calificación un entorno de aprendizaje pacífico y productivo.

Cuando los estudiantes no están atados a sus teléfonos, están más presentes en sus relaciones con otros, con compañeros y maestros por igual, y el plan de estudios. Al menos con la esperanza, el aula se convierte en un santuario de aprendizaje.

¿Por qué los teléfonos de prohibición son malos en la escuela?

1. Pérdida de conexiones cuando sea necesario: es difícil para los padres tener a sus hijos durante emergencias u otros cambios en el horario de tiempo.
2. Oportunidades educativas perdidas: utilizados correctamente, los teléfonos inteligentes son herramientas de aprendizaje poderosas. Cada una de estas aplicaciones, herramientas de investigación y plataformas de colaboración es una maravilla educativa.
3. Preocupaciones de seguridad: los teléfonos son cruciales en emergencias. Una prohibición total habría puesto en riesgo a los estudiantes cuando alcanzaron las pandemias, los bloqueos o los desastres naturales.
4. Desafíos de aplicación: las distracciones que la vigilancia puede causar una prohibición son numerosas. Quitar teléfonos o ver lo que hacen los estudiantes con sus teléfonos le quita el tiempo de clase.

Soluciones en la gestión del uso del teléfono de los niños en la escuela

Cuando los niños están en cuestión, lo único razonable que debe hacer es estar más involucrado en la gestión del uso de su teléfono. Afortunadamente, herramientas de control de los padres como FlashGet Kids puede ayuda . Realice instantáneamente el uso del teléfono móvil de su hijo sin mucha manipulación.

• Monitoreo del uso y limitación del dispositivo tiempo de pantalla: Con la herramienta, puede limitar cuándo y dónde sus hijos pueden acceder a sus teléfonos móviles.

• Bloqueo de aplicaciones o sitios no esenciales y distractores: prohíbe jugar juegos y redes sociales durante el horario escolar.

• Cámara Remota y audio unidireccional : los padres pueden confirmar el entorno y la seguridad de sus hijos accediendo a la cámara de teléfono móvil de su hijo y micrófono.

• Vivir seguimiento ubicación y geográficas: puede saber dónde está su hijo en todo momento desde su teléfono móvil. Las áreas seguras se pueden configurar por adelantado, y se le notificará si se van.

Todo se reduce a lo proactivo que es cuando protege a su hijo en el mundo digital. Al participar activamente en los hábitos digitales de sus hijos, los padres pueden apoyar el uso responsable de los teléfonos móviles que funciona en el guante con las políticas escolares.

Educar a los estudiantes sobre ciudadanía digital y alfabetización

Le debemos a los niños que les enseñen cómo utilizar la tecnología avanzada y las herramientas en línea de manera responsable. Las escuelas pueden intervenir con los programas que:

• Explique a los niños cómo no distraerse durante el tiempo de clase, sino centrarse en lo que se enseña.

• Anime a los estudiantes a practicar la etiqueta en línea y la seguridad cibernética y cómo comportarse de manera responsable cuando está en el ciberespacio.

• Es una excelente oportunidad para inculcar hábitos saludables de uso consciente, y puede hacerlo a su vez: apagando notificaciones mientras estudia.

Otras soluciones prácticas

• Zonas telefónicas designadas: Haga que los teléfonos disponibles solo en áreas especiales donde los estudiantes puedan usarlas, como en el pasillo, en la cafetería o en zonas tecnológicas designadas en el aula.

• Períodos sin teléfono: permita dispositivos durante los descansos o el almuerzo, pero mantenga el teléfono del aula libre.

• Aplicaciones de toda la escuela: cree aplicaciones que reduzcan las características no educativas durante el horario escolar.

• Políticas claras: Configure reglas fáciles de seguir que sean justas, consistentes y se hayan hecho con aportes de niños, padres y maestros.

La creatividad es muy útil. Se trata de alentar una cultura tecnológica positiva, pero no una cultura de teléfonos que manejan su vida. Puede haber una delgada línea entre poder estresarlo demasiado y no lo suficiente, pero definitivamente también se puede lograr.

Conclusiones finales

Los teléfonos escolares son un tema controvertido y con una buena razón. Puede ser tanto una bendición como una maldición. La clave radica en el equilibrio. Prohibir los teléfonos directamente puede parecer aumentar el enfoque, pero esto tiene sus inconvenientes. Se produce un caos de teléfono sin control. El punto dulce? Una combinación de reglas, educación y participación de los padres.

Por lo tanto, podemos usar la tecnología de una manera que maximice sus beneficios al tiempo que minimiza sus desventajas si administramos el uso del teléfono de los niños con sensatez. El resultado? Estudiantes que son más inteligentes, más conectados, que saben cuándo dejar sus teléfonos y que saben cuándo prestar atención. ¿No es eso un sueño?