Mobiltelefonok az iskolában: Ha tiltják, vagy kezelni kell a gyerekek használatát

Az okostelefonokkal mászunk, mint például a kezünkbe oltott modern végtagok. Úgy tűnik, hogy a hallgatóknak különösen a telefonjaikat a szemükhöz ragasztják. A gyerekek kommunikálnak, tanulnak és szórakoztatják magukat másképp a mobil technológiával. De itt van az égő kérdés: az iskolában a mobiltelefonok valóban megérdemelnének, hogy betiltsák, vagy van -e okosabb módja a problémának?

Ez nem új kérdés, de sokkal fontosabb, mint valaha. Az osztálytermi telefonokról folytatott vita az, amely elválasztja a szülőket, a tanárokat és a hallgatókat egyaránt. Tehát belemerüljünk a vélemények, a tények és a potenciálisan a megoldások forgószélébe.

Mi a telefonok hatása az iskolában?

Először is kezeljük az elefántot a szobában: Hogyan néz ki a telefonhasználat valójában az iskolában? Spoiler: Ugyanakkor nem mindegyik oktatási alkalmazás és termelékenységi eszköz.

Fő statisztika és tények

• Egy cikk Pew Research Jelentések szerint az amerikai tizenévesek közel 95% -ának van okostelefonja, és 45% -uk szerint szinte állandóan az interneten. A közeli univerzális tulajdonosi értékelés , hogy a telefonok beágyazódtak a mindennapi életbe, különösen a hallgatókba.

• A telefonok betiltásának állítólag bebizonyosodott, hogy a London School of Economics 6,4 százalékkal javítja a teszteredményeket. Ez egy nagyon nagy ugrás, amely megmutatja, hogy a zavaró tényezők mennyire befolyásolhatják a tanulást.

• Napi átlagosan 7,5 órát szentelnek a képernyők mögött ülő középiskolás diákoknak. Riasztó? Teljesen. Míg az akkori jó darab egybeesik az iskolai órákkal, az oktatók felvonják a szemöldökét.

Telefonok az iskolában egy kétélű kard. Erőteljes eszközök a kutatáshoz, az együttműködéshez és a kommunikációhoz az egyik oldalon. Másrészt, az internetes mémek, játékok és végtelen mennyiségű támadások bejárata TikTok táncol. Ezek olyan zavaró tényezők, amelyek megszakítják a fókuszt, és órákat vesznek igénybe a gyerekeknek való összpontosításhoz. Semmiféle módon nem lehet; A telefonok óriási hatással vannak az iskolás gyerekekre, de az a helyzet, hogy ez jó vagy rossz, elsősorban attól függően, hogy miként kezelik őket.

Hány amerikai állam tiltja a mobiltelefonokat az iskolákban?

Nincs országos politika a telefonokról az Egyesült Államok iskoláiban. Az iskolai körzetek inkább a saját útját ábrázolják. Számos iskola vitt egy olyan takaró „telefonzónába”, amely arra ösztönzi a tanulókat, hogy hagyják el eszközeiket az iskolai órákban; de hagyjon telefonokat bizonyos hely vagy szünetekben. Tehát a kérdésből nincs egyértelmű elvitel: „Ha a gyerekemnek van egy telefon az iskolában?”

Ezekben az államokban nem kérhet telefont az iskolákban:

• Kalifornia: Kalifornia úgy döntött, hogy korlátozza azt az időt, amikor az iskolák megengedik a gyerekeknek, hogy 2020 -ban használják telefonjukat az iskolában. Arról szól, hogy felhatalmazzák az oktatókat, hogy döntsenek a legjobbak.

• NEW YORK: A New York egyszer egy olyan városként számlázott, amely betiltotta a telefonokat. Az iskolák most úgy döntenek, hogy mit kell tenni maguknak, sokan egy középút választják.

• Virginia: Nemrégiben Virginia a köziskolai telefonpolitikákra szorult, remélve, hogy megfékezheti a zavaró tényezőket és fellendíti az akadémiai teljesítményt.

• Florida: Florida megköveteli, hogy a telefonok az osztály során csendben maradjanak, de finomabb döntéseket hoznak arról, hogy mi jár a telefonokhoz az egyes iskolákhoz és körzetekhez.

Mit mondanak a tanárok az iskolai telefonokról?

Legyünk valódiak: az iskolai telefonok elleni küzdelemben a frontvonal katonái a tanárok. Ez az oka annak, hogy betekintésük annyira értékes - állandóan látják a telefonhasználat (és a visszaélés) hatásait.

Amit a tanárok szeretnek:

1. Információhoz való hozzáférés: Az osztálytermek azonnali kutatások azonnali csomópontjává válhatnak a telefonokkal.
2. Elkötelezettségi eszközök: A tanulás, mind otthon, mind az iskolában, interaktívabbá válik a közvélemény -kutatásokkal, vetélkedőkkel és interaktív alkalmazásokkal, mint például a Kahoot. A tech-alapú tevékenységek gyakran jobban működnek, mint az előadások.
3. Kommunikáció: A telefonok életmentést mentenek vészhelyzetek vagy kirándulások során. A hallgatókat és a tanárokat kapcsolatban és biztonságban tartják.

Amit a tanárok imádnak:

1. Vonó tényezők: A telefonok fekete figyelem lyukak. És csakúgy, mint egy mágus előállíthat egy nyulat egy felső kalapból, sms -t, közösségi média, és a játék egynél gyorsabban lopja el a fókuszt.
2. Csalás: A válaszok a telefonokkal végzett tesztek során a tudományos integritást kapják. Több, mint valaha, olyan alkalmazások, mint a Photomath megkönnyítse.
3. Osztálytermi menedzsment: A telefonpolitikák betartása napi fejfájássá válik. A tanárok általában több időt töltenek a rendõri eszközökre, mint a tanításra.

Szinte minden fél egyetért azzal, hogy a telefonok pozitív elemeit ki kell használni, és a negatív szempontokat tartalmazni kell - és ennek eléréséhez jobb határokra és politikákra van szükség.

Ha a telefonokat megengedik az iskolában: előnyök és hátrányok

Most rendezzük a lédús vitát: A telefonok az iskolában áldás vagy átok? Spoiler: Bonyolult. Az érv mindkét oldalon erősen készült.

Miért jó a telefonok betiltása az iskolában?

1. Csökkentő zavaró tényezők: SMS -t az íróasztal alatt vagy görgetni Instagram míg az előadásban a múlté is lehet. Ez arra készteti a hallgatókat, hogy a közösségi médiától a tanuláshoz fókuszáljanak.
2. Javított fókusz: Például a telefonmentes osztálytermek bebizonyosodtak, hogy a hallgatók koncentráltabbá teszik a diákokat értékelés és eljegyzik. Az órák valójában arra késztették a hallgatókat, hogy figyeljenek.
3. Jobb tudományos teljesítmény: A teszt azt mutatja, hogy a telefon tilalmai magasabb teszteredményeket eredményeznek, több tanulmány szerint. A diákok jobban tanulnak, kevesebb zavaró képességgel.
4. Osztálytermi megrendelés: Kevesebb tanár cselekszik telefonos rendõrségként, és több tanár tanít. Ez egy békés és produktív tanulási környezetet értékelés .

Amikor a diákok nem kötődnek a telefonjukhoz, akkor jobban jelen vannak a másokkal való kapcsolataikban - a társakkal és a tanárokkal egyaránt -, és a tantervben. Legalább a reményekben az osztályterem a tanulás szentélyévé válik.

Miért rossz a telefonok betiltása az iskolában?

1. A kapcsolatok elvesztése szükség esetén: A szülőknek nehéz megszerezni gyermekeiket vészhelyzetekben vagy más ütemterv -változások során.
2. Hiányzott oktatási lehetőségek: Megfelelően használva az okostelefonok hatékony tanulási eszközök. Ezen alkalmazások, kutatási eszközök és együttműködési platformok mindegyike oktatási csoda.
3. Biztonsági aggodalmak: A telefonok vészhelyzetekben döntő jelentőségűek. A teljes tilalom veszélybe sodorta volna a hallgatókat, amikor a pandémika, a lezárások vagy a természeti katasztrófák elérték.
4. Végrehajtási kihívások: A tilalom által okozott zavaró tényezők számos. A telefonok elvonása vagy a diákok által a telefonjukkal való megfigyelés elvonja az órát.

Megoldások a gyerekek telefonhasználati menedzsmentjéről az iskolában

Amikor a gyerekek kérdésesek, az egyetlen ésszerű dolog, ha jobban részt vesznek a telefonhasználat kezelésében. Szerencsére a szülői ellenőrzési eszközök, mint például FlashGet Kids Can segítség . Azonnal nyomon követi gyermeke mobiltelefonját sok manipuláció nélkül.

• Az eszközhasználat megfigyelő és korlátozása képernyőidő: Az eszközzel korlátozhatja, mikor és hol férhet hozzá a mobiltelefonokhoz.

• A nem alapvető fontosságú és zavaró alkalmazások vagy webhelyek blokkolása: tiltja a játékot és a közösségi médiát az iskolai órákban.

• Távoli Kamera és egyoldalú hang : A szülők megerősíthetik gyermekeik környezetét és biztonságát, ha távolról hozzáférnek gyermekeik mobiltelefon -kamerájához és mikrofon.

• Élő hely követés És a földrajzi tervezés: Tudhatja, hogy a mobiltelefonjáról mindig hol van gyermeke. A biztonságos területeket előre be lehet állítani számukra, és értesítést kapnak, ha távoznak.

Minden arra vezet, hogy mennyire proaktív vagy, amikor gyermekét a digitális világban védi. Azáltal, hogy aktívan részt vesznek a gyerekek digitális szokásaiban, a szülők támogathatják a felelősségteljes mobiltelefon -használatot, amely kesztyűben működik az iskolai politikákkal.

A hallgatók oktatása a digitális állampolgárságról és az írástudásról

A gyerekeknek tartozunk, hogy megtanítsuk nekik a fejlett technológiák és az online eszközök felelősségteljes használatát. Az iskolák beléphetnek olyan programokkal, amelyek:

• Magyarázza el a gyerekeknek, hogyan ne zavarja az osztályidő alatt, hanem inkább arra összpontosítson, amit tanítanak.

• Ösztönözze a hallgatókat online etikett és a kiberbiztonság gyakorlására, és hogyan kell felelősségteljesen viselkedni, amikor a kibertérben kint van.

• Kiváló lehetőség az egészséges tudatos használat szokásainak bevezetésére, és ezt megteheti: értesítések kikapcsolásával, miközben tanul.

Egyéb gyakorlati megoldások

• Kijelölt telefonzónák: A telefonokat csak olyan speciális területeken érhető el elérhetővé, ahol a hallgatók használhatják őket, például a folyosón, a kávézóban, vagy az osztálytermi kijelölt technológiai zónákban.

• Telefonmentes periódusok: Engedélyezze az eszközöket szünetek vagy ebéd alatt, de tartsa az osztálytermet telefonon.

• Iskolai szintű alkalmazások: Készítsen olyan alkalmazásokat, amelyek csökkentik a nem oktatási funkciókat az iskolai órákban.

• Világos politikák: Állítsa be a tisztességes, következetes, és a gyerekek, a szülők és a tanárok hozzájárulásával hozzon létre, könnyen követhető szabályokat.

A kreativitás messze megy. Arról szól, hogy ösztönözzük a tech-pozitív kultúrát, de nem a telefonok kultúráját, amely az életedet futtatja. Lehet, hogy van egy finom vonal között, hogy túl sokat tudjunk hangolni, és nem eléggé elég, de ez határozottan elérhető.

Utolsó elvitel

Az iskolai telefonok ellentmondásos téma és jó okkal. Ez áldás és átok is lehet. A kulcs az egyensúlyban rejlik. Úgy tűnik, hogy a telefonok egyenes betiltása növeli a fókuszt, de ennek megvan a hátránya. Nem ellenőrzött telefon káosz alakul ki. Az édes folt? A szabályok, az oktatás és a szülői részvétel kombinációja.

Tehát felhasználhatjuk a technológiát oly módon, hogy maximalizáljuk annak előnyeit, miközben minimalizáljuk annak hátrányait, ha ésszerűen kezeljük a gyerekek telefonját. Az eredmény? Azok a hallgatók, akik okosabbak, összekapcsoltak, akik tudják, mikor kell letenni a telefonjukat, és tudják, mikor kell figyelni. Nem ez egy álom?