我們正在使用智能手機爬行，例如嫁接到手中的一些現代四肢。看起來尤其是學生，他們的手機粘在眼睛上。孩子們通過移動技術進行溝通，學習和娛樂。但是，這是一個燃燒的問題：學校中的手機是否應該被禁止，還是有一種更聰明的方法來解決這個問題？
這不是一個新問題，但比以往任何時候都重要。教室手機上的辯論是分裂父母，老師和學生的辯論。因此，讓我們深入了解觀點，事實以及潛在的解決方案的旋風。
手機在學校有什麼影響？
首先，讓我們解決房間裡的大象：手機使用實際上是什麼樣的？劇透：但是，並非全部都是教育應用程序和生產力工具。
關鍵統計和事實
- 有關的文章 皮尤研究中心 報導說，近95％的美國青少年有智能手機，而45％的青少年表示他們在互聯網上“幾乎不斷”。近乎全世界的所有權展示了手機如何嵌入日常生活中，尤其是學生。
- 據報導，倫敦經濟學院的BANNING電話已證明將考試成績提高了6.4％。這是一個很大的跳躍，這表明分心會影響學習。
- 平均每天7.5個小時用於坐在屏幕後面的高中生。令人震驚？絕對地。儘管這段時間的很大一部分與上學時間相吻合，但教育工作者卻揚起了眉毛。
學校的電話 是一把雙刃劍。它們是一方面研究，協作和溝通的強大工具。另一方面，它們是互聯網模因，遊戲和無限數量的攻擊的入口 抖音 舞蹈。這些干擾了專注的注意力，需要花費幾個小時才能重新關注孩子。沒有辦法圍繞它；手機對小學生有很大的影響，但這是一種情況，無論是好還是壞，主要取決於他們的處理方式。
美國有多少州在學校禁止手機？
在美國各州學校的電話沒有全國性的政策。學區可以繪製自己的課程。許多學校都穿上了毯子的“無電話區”，該毯子鼓勵學生在上學時間將設備拋在後面。但是，在某些位置或休息期間允許手機。因此，這個問題沒有明確的收穫：“我的孩子應該有一個 學校裡的電話?”
在這些州，您不能在學校索要電話：
- 加利福尼亞：加利福尼亞州決定限制學校允許孩子們在2020年在學校使用手機的時間。這是關於授權教育工作者決定最好的時間。
- 紐約：紐約曾經將自己稱為禁止電話的城市。現在，學校決定自己做什麼，許多人選擇中間立場。
- 弗吉尼亞州：就在最近，弗吉尼亞州已經削減了公立學校電話政策，希望抑制干擾並促進學習成績。
- 佛羅里達：佛羅里達要求手機在上課時保持沉默，但對單個學校和地區的手機帶來的內容做出了更好的決定。
賦予學校孩子能力，保護重點和健康：手機使用最佳工具管理。
老師對學校的電話有何評論？
讓我們成為現實：在學校中與手機的戰鬥中的一線士兵是老師。這就是為什麼他們的見解如此有價值的原因 - 他們一直親自看到電話使用（和濫用）的影響。
老師喜歡什麼：
- 獲取信息：教室可以成為手機即時研究的即時樞紐。
- 參與工具：在家和學校學習，與民意調查，測驗和互動應用程序（例如Kahoot）變得更加互動。基於技術的活動通常比講座更好。
- 溝通：手機在緊急情況或實地考察期間挽救生命。他們使學生和老師保持聯繫和安全。
老師討厭什麼：
- 分心：手機是注意力的黑洞。就像魔術師可以用頂帽子生產一隻兔子，發短信， 社群媒體，遊戲比一個更快地竊取您的焦點。
- 作弊：在用電話測試期間偷偷摸摸的答案對學術完整性產生了打擊。比以往任何時候都多 攝影數學等應用 使它變得容易。
- 課堂管理：遵守電話政策會變成每日頭痛。教師通常會花更多的時間治安設備，而不是教學。
幾乎所有各方都同意，需要利用手機的積極要素，並包含負面方面 - 實現這一目標需要更好的界限和政策。
如果允許手機在學校：優點和缺點
現在，讓我們進行多汁的辯論：學校裡的電話是祝福還是詛咒？劇透：這很複雜。雙方都強烈提出了這一論點。
為什麼禁止學校的電話好？
- 減少干擾：在桌子下發短信或滾動 Instagram 雖然在講座中可以成為過去。它使學生從社交媒體上的重點重新回到學習。
- 改進的重點：就像已被證明無電話教室可以使學生更加集中和參與。這些課程實際上吸引了學生注意。
- 更好的學習成績：測試表明，電話禁令會導致更高的考試成績。學生的分心更少，學會更好。
- 課堂命令：越來越多的老師充當電話警察，更多的老師正在教書。它產生了一個和平且富有成效的學習環境。
當學生沒有綁在手機上時，他們與他人的關係（與同齡人和老師都一樣）以及課程。至少為了希望，教室成為學習的庇護所。
為什麼在學校禁止手機不好？
- 在需要時失去聯繫：父母在緊急情況或其他時間計劃更改中很難抓住孩子。
- 錯過的教育機會：正確使用，智能手機是強大的學習工具。這些應用程序，研究工具和協作平台中的每一個都是一個教育奇蹟。
- 安全問題：手機在緊急情況下至關重要。當大流行，鎖定或自然災害襲來時，總的禁令將使學生處於危險之中。
- 執行挑戰：分心禁令可能導致許多。拿走電話或看著學生用手機做的事情帶走了上課時間。
兒童電話的解決方案在學校使用管理
當孩子受到質疑時，唯一合理的事情就是更多地參與他們的電話管理管理。幸運的是，父母控制工具 FlashGet 兒童 可以幫助。立即跟踪孩子的手機使用而無需操縱。
- 監視設備的使用和限制 檢測時間：使用該工具，您可以限制孩子何時何地可以訪問其手機。
- 阻止非必需的和分散注意力的應用程序或網站：禁止上課時間玩遊戲和社交媒體。
- 遠程相機和單向音頻：父母可以通過遠程訪問孩子的手機相機和 麥克風.
- 居住 位置追蹤 和地理圍欄：您可以知道您的孩子在他/她的手機中始終在哪裡。可以提前為他們設置安全區域，如果他們離開，您將收到通知。
一切都歸結為保護孩子在數字世界中的積極性。通過積極地養成孩子的數字習慣，父母可以支持負責任的手機使用，這些手機與學校政策相關。
教育學生有關數字公民身份和掃盲
我們應歸功於孩子們，教他們如何負責任地使用先進的技術和在線工具。學校可以介入：
- 向孩子們解釋如何在上課時間不分散注意力，而要專注於所教的內容。
- 鼓勵學生練習在線禮節和網絡安全，以及在網絡空間中外出時如何負責任地行事。
- 這是一個很好的機會，可以灌輸健康的正念使用習慣，您可以依次這樣做：在學習時關閉通知。
其他實用的解決方案
- 指定的電話區域：僅在允許學生使用它們的特殊區域（例如在走廊，自助餐廳或教室中指定的科技區）提供手機。
- 無電話期限：休息時間或午餐時允許設備，但請保留教室的免費電話。
- 範圍內的應用程序：構建在上學期間降低非教育功能的應用程序。
- 明確的政策：制定易於遵循的規則，這些規則是公平，一致的，並且是通過孩子，父母和老師的意見制定的。
創造力有很長的路要走。這是為了鼓勵技術陽性文化，而不是一種傳播您一生的手機文化。能夠太大的壓力和不夠的距離之間可能有一條細線，但這絕對是可以實現的。
最後的要點
學校電話是一個有爭議的話題，並且有充分的理由。這既是祝福又是詛咒。關鍵在於平衡。徹底禁止手機似乎增加了專注力，但這是有缺點。隨之而來的手機混亂。甜蜜的地方？規則，教育和父母參與的結合。
因此，我們可以以最大化其收益的方式使用技術，同時如果我們能夠明智地管理孩子的電話，則可以最大程度地減少其缺點。結果？更聰明，更具聯繫的學生，他們知道什麼時候放下手機，並且知道何時關注。那不是夢嗎？
